X Международная студенческая научная конференция Студенческий научный форум - 2018

Что собой представляет дополнительное образование? Дополнительное образование – вид образования, направленный на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном,физическом или профессиональном совершенствовании.Оно возникло в конце 19 века в России в виде кружков , клубов , мастерских ,дневных приютов для детей, летних оздоровительных лагерей-колоний и т.д. Какие задачи выполняет дополнительное образование детей? Оно развивает творческие способности ребенка, воспитывает его,формирует у ребенка культуру общения, ограждает его от пагубного влияния, физически развивает и многие другие задачи. Любое учреждение дополнительного образования детей стремится достичь одну общую цель – вырастить каждого ребенка полноценной, всесторонне развитой, профессионально и творчески реализованной личностью. Особенностью дополнительного обучения является то, что оно не принудительное и пожалуй это, одно из самых значимых его достоинств. Если говорить о дополнительном образовании в дошкольном возрасте, то в первую очередь тут имеется в виду такой вид ДОУ, как детский сад. Именно он способен обеспечить переход от интересов детей к развитию их способностей. Развитие творческой активности каждого ребенка представляется главной задачей современного дополнительного образования в ДОУ и качества образования в целом. Ценность дополнительногообразования детей состоит в том, что оно усиливает вариативную составляющую общего образования, способствует практическому приложению знаний и навыков, полученных в дошкольном образовательном учреждении, стимулирует познавательную мотивацию обучающихся . Дополнительное образование может быть платным и бесплатным .Учитывая интересы дошкольников и запросы родителей по дополнительным услугам, детский сад обычно выбирает следующие направления: художественно-эстетическое развитие (кружки и студии по изобразительной ,театрализованной деятельности, обучение танцам, хореография, игра на музыкальных инструментах); физическое воспитание и развитие (плавание ,гимнастика, спортивные танцы, фигурное катание ); интеллектуальное развитие ( шахматы, разнообразные развивающие игры ,занимательная математика, физика для малышей ,экономика и т.д.);раннее развитие (сенсорное ,развитие логики , речи и др.); экологическое образование; экскурсионные и культурно-массовые мероприятия . В детском саду всегда есть дети, проявляющие интерес к одному или к нескольким видам деятельности. Также детские дворцы и детские центры являются видами дополнительного образования дошкольников и детей школьного возраста . Они способствуют всестороннему развитию ребенка. Чаще всего родители сами делают выбор за своего ребенка и отправляют его на те кружки, которые им хотелось бы, чтоб их ребенок посещал . К сожалению , этого делать нельзя .Ребенок сам должен выбирать ту деятельность , которой ему захочется заниматься, а родители и педагоги , в свою очередь должны помогать ему самостоятельно развиваться и самосовершенствоваться.Дополнительное образование детей дошкольного возраста могут оказывать не только воспитатели, но и специалисты, которые работают по собственным авторским программам, по какому либо направлению: музыкальному, художественному, эстетическому, нравственному ,психологическому и другим. На сегодняшний день актуально отдавать ребенка в учреждение дополнительного образования, потому что очень важно обеспечить ребенку полноценное развитие. Это поможет ребенку не только подготовиться к школе, но и выбрать свой путь саморазвития. Существует множество программ, реализующихся в данное время и направленных на развитие в дошкольном возрасте следующих качеств личности , таких как : логическое и математическое мышление , художественно-эстетический вкус , театрализованная деятельность, овладение родной речью, и многие другие качества. Например, дополнительная общеобразовательная программа социально-педагогической направленности «Логика для дошкольников» предназначена для детей 5-7 лет и рассчитана на два года обучения .В данной программе описаны формы обучения ,технологии ,методы и приемы организации образовательного процесса, представлен педагогический инструментарий оценки эффективности программы, календарно-тематический план ,конспекты итоговых занятий ,дидактические игры ,образовательные ситуации ,физминутки , подвижные игры используемые на занятиях и т.д. Итак, возвращаясь к вопросу об дополнительном образовании детей в дошкольном возрасте , хочу отметить , здесь говорится об кружковой работы в детском саду , которая является одним из направлений творческого ,физического ,интеллектуального и социально-личностного развития воспитанников в дошкольных учреждениях. Именно кружковая деятельность дает каждому ребенку удовлетворить свои индивидуальные ,познавательные ,эстетические и творческие запросы. При ее организации сад учитывает ,конечно же, в первую очередь интересы детей и добровольный выбор ими кружка , возрастные особенности детей и их опыт . Каждый педагог ,руководящий кружком должен контролировать норму нагрузки на ребенка , необходимость создания комфортной обстановки для полноценного развития творческой личности , а также необходимость решения воспитательных и образовательных задач в единстве с основной программой детского сада. Работа кружка может осуществляться как в групповой ,так и в индивидуальной форме . Почему в детских садах организуются кружки и студии? В детском саду есть дети ,проявляющие большой интерес к различным видам деятельности , но требования СанПин и других нормативных документов ,регламентирующих образовательную деятельность ,не позволяют проводить большее количество занятий ,чем предусмотрено программой . Отсюда и выход из ситуации – создание кружков и секций. Конечно осуществлять такую деятельность без квалифицированного педагога невозможно. Поэтому опытный ,профессионально-образованный педагог, является необходимым условием для осуществления процесса обучения и воспитания в учреждении дополнительного образования . Хотелось бы в своей статье поделиться личным опытом .Итак хочу начать с того , что являясь студенткой Дагестанского Государственного Педагогического Университета , обучаясь на факультете дошкольного образования ,я прошла четыре практики : учебную , в детском саду, в школе и во дворце детского творчества. В первую очередь хочу отметить , что до читателя хотелось бы донести именно структуру дополнительного образования в деятельности Дворца Детского Творчества города Махачкала, так как именно там реализуется деятельность более тридцати студий для людей различного возраста ,начиная с младшего дошкольного возраста. Но прежде чем я расскажу об этом , хотелось бы пару слов сказать о других практиках , посещаемых мной , а именно ,что на мой взгляд является немаловажным. Итак учебная практика в ДГПУ, почему я хочу ее отметить ? Я объясняю это тем, что в каждом ВУЗе проводятся вневузовские мероприятия в которых участвуют студенты ,это на мой взгляд и есть дополнительное образование студента .Также в ДГПУ готовят педагогов дополнительного образования . Следующая практика это – практика в детском саду , о ее связи и сущности я уже говорила в своей статье .Детский сад - неотъемлемая часть дополнительного образования . Что касается школы , то в каждой школе есть кружки для школьников, это могут быть чаще всего хореографический кружок и спортивная секция .Смею судить, что, это отрасль дополнительного образования детей дошкольного возраста . И наконец самая незабываемая практика это практика во Дворце Детского Творчества. Почему из всех практик я выделяю именно ее ? Объясняется это наличием множества секций , то есть это дает большие возможности для детей абсолютно разного возраста. Я проходила практику в ДДТ г.Махачкала , находящегося на улице Дзержинского 21.Эта практика оставила незабываемый положительный отпечаток на моей жизни. Во-первых , здесь дополнительное образование абсолютно бесплатное .Во-вторых ,наличие большого выбора различного рода секций .В-третьих , профессиональные педагоги. В-четвертых , помещение соответствует ФГОС. Я посетила почти все студии за время прохождения практики ,жаль что было немного времени. В ДДТ есть спортивная студия, хореографическая ,студия изо, студия юный эколог ,студия по обучению шахматам и шашкам ,студия вокала, ковроткачества и многие другие студии. Все они способствуют всестороннему развитию личности , а именно: нравственное и эстетическое развитие , экологическое и физическое воспитание , воспитание художественного вкуса и восприятия красивого, духовное воспитание , воспитание любви к традициям своего народа, развитие воображения и мышления и т.д. Все дети с удовольствием посещали эти студии. Одним из плюсов ДДТ является именно наличие всего ,что необходимо для развития ребенка ,причем обучение бесплатно. Также ссылаясь на собственный опыт ,хочу отметить детский центр «Кубик» находящийся в г.Махачкала. Я работаю в свободное время педагогом и воспитателем в «Кубике» . Детский центр также осуществляет деятельность по дополнительному образованию, то есть это объясняется наличием кружков ,таких как : лего - конструирование , ИЗО, гимнастика, английский язык , логопед, подготовка к школе и продленка ,почасовая няня , обучение лезгинки и многое другое . Кружок гимнастики способствует развитию физических качеств : силы, ловкости, быстроты и укрепление детского организма. Кружок лезгинки способствует развитию двигательных возможностей , обучает правильному построению движения рук и ног, образованию осанки и т.д.Кружок по английскому языку обучает детей с малых лет, начиная с легкого и постепенно переходя к сложному . Кружок изо учит детей воспринимать прекрасное и излагать это на бумаге, развивает восприятие цвета и образа, развивает воображение и многое другое. В детском центре « Кубик» работают опытные и профессиональные педагоги , имеющие большой стаж. Обучение там осуществляется как в индивидуальной , так и в групповой форме. Многие родители желают , чтоб их ребенок полноценно развивался и отдают его на различные секции и кружки. В наше время это вполне возможно .Вывод: дополнительное образование существует во многих сферах образования, стоит только захотеть саморазвиваться и самосовершенствоваться , а способов получить дополнительное образование множество. Для детей дошкольного возраста всегда потребуется помощь родителя и педагога, но важно знать , что выбор кружка всегда должен зависеть от самого ребенка, а не от взрослого ,как это чаще всего бывает .

Список литературы:

1. Золотарева А.В. Проблемы и перспективы дополнительного образования

2.Березина В.Ф. Развитие дополнительного образования детей в системе российского образования.

3.Медынский Е.Н. , Новичков В.Н. Роль и место дополнительного образования , его значение ,организация и техника.

Код для цитирования: Скопировать