VII Международная студенческая научная конференция Студенческий научный форум - 2015

Цвета сопровождают человека повсюду. Приобретаете ли вы машину или новое платье, делаете покупки или обустраиваете квартиру, рассматриваете фотографии или переходите дорогу - вы неизменно имеете дело с цветом. Вспомните, как поднимается настроение, когда в пасмурный день появляется солнышко и сколько радости нам дарит первая, ярко-зелёная, весенняя трава. При этом реакция человека на цвет главным образом неосознанно и нам бывает трудно выразить её в словах

Одна из наиболее острых проблем современной школы – учебные перегрузки и как следствие этого отрицательное психоэмоциональное состояние школьников, влекущее за собой серьезные проблемы со здоровьем. Стрессы усугубляют это вредное воздействие. Выделяют несколько наиболее стресоопасных периодов. Это период поступления в школу, переход из начальной школы в среднее звено, а так же из среднего звена в старшие классы. В школе ведется серьезная работа по адаптации учеников. Однако неуверенность, страх, сомнение ухудшают настроение, а, следовательно, и желание учиться. Известно, что «повышение эмоционального наполнения учебных занятий позволяет увеличить число положительных эмоций, помогает снять напряжение и улучшает настроение». Одним из приемов регуляции настроения является воздействие цветом. Доказано, что эмоциональное состояние человека влияет на восприятие цвета, однако, цветом можно корректировать настроение.

Цвет— один из видов красочного радужного свечения от красного до фиолетового, а так же их сочетаний и оттенков. Наука «цветоведение» состоит из нескольких разделов. Один из них близко соприкасается с областью физики, в нем исследуется классификация цветов, в другом разрабатываются законы цветовой гармонии, в третьем —устанавливаются наши зрительные восприятия, влияние цветов на организм человека. Именно последнему разделу цветоведения и посвящена моя исследовательская работа. Цвет является одним из объективных свойств окружающей нас действительности. Он существует независимо от нашего сознания и отражается в нем посредством зрительных ощущений.Многообразие цветовых гармоний, наблюдаемых в природе всегда предполагает не один цвет, а комплекс цветовых сочетаний. Путем наблюдения и специально поставленных экспериментов установлено, что цвет и его сочетание оказывают на человека определенное воздействие, могут возбуждать и успокаивать, угнетать и радовать.

Актуальность и острейшая социальная значимость, обозначенной проблемы, побудила меня к написанию исследовательской работы.

Цель: изучить влияние цвета и света на настроение учащихся одиннадцатых классов в лицее-интернате

Задачи:

1) Познакомиться с теоретическим материалом, связанным с влиянием цвета и света на поведение человека.

2) Провести исследование по изучению цвета и света, как экологический фактора, воздействия на человека и интерьер, изучить и провести тест Люшера

3) Разработать рекомендации по использованию цветовой гаммы в учебных кабинетах и прилегающих помещениях.

1.Влияние дизайна интерьера на человека.

1.2.Влияние цвета в дизайне интерьера на психику человека

Особенно сильное влияние на психику человека имеет цветовая гамма. К примеру, если сделать кухню желтого цвета, то вы постоянно будете страдать от жажды, а белый - пробуждает аппетит, именно поэтому для скатертей лучше всего использовать белые оттенки.Если обратить внимание на цвет в дизайне интерьера, можно сделать его комфортным и создать идеальный домашний уют. Влияет на психику человека даже мебель в квартире, ее формы и расположение. Если вы входите в незнакомую квартиру и видите перед собой зеркало, то значит, вы видите себя, а это уже что-то знакомое и привычное и вам уже комфортно, а будь вместо зеркала окно, вы бы сразу ощутили желание уйти, ведь ваш взгляд не нашел ничего знакомого, а увидел пустоту.

Влияние небольшого пространства коридора, когда вас встречают в новой квартире, тоже располагает человека, настраивает его на положительные эмоции, так как он находится в небольшом пространстве, а большие открытые площади очень пугают.

Что же еще пугает нас и оказывает негативное влияние на психику? Человек чувствует себя некомфортно, когда его что-то пугает, даже неосознанный страх будет портить самочувствие и угнетать. Известно, чтозеркала обладают определенной силой влияния на человека, можнорасположитьихпопериметру комнаты, и вы будете ощущать постоянный дискомфорт, который постепенно будет возрастать, пока не поглотит вас ужасом, который вы не сможете объяснить .Поэтому во многих квартирах принято использовать зеркала только в целях крайней необходимости: в прихожей, в ванной, в спальне и гостиной лучше отказаться от зеркал.

Отрицательное влияние на психику человека имеет определенная цветовая гамма, например, обилие лилового цвета вызывает неприятные ощущения. [4]А если при этом добавить еще и асимметрию, человек начинает чувствовать себя не в своей тарелке, хочет поскорее покинуть комнату.

Если знать все минусы и плюсы влияния цвета на состояние человека, можно создать интерьер, в котором каждому члену семьи будет комфортно. В гостиной отлично использовать синий цвет, его влияние на человека такого, что он дает чувство уверенности, стабильности, при этом даже немного успокаивает. А оранжевый цвет, хоть и поднимает настроение, но в комнате такого цвета, вы не будете чувствовать себя умиротворенно и спокойно, у вас будет возникать желание что-то делать, вы будете излишне суетливы. А вот в кабинете или библиотеке можно использовать неярко желтый цвет, он помогает сосредоточиться и настроиться на работу. Можете использовать свойство желтого цвета на работе, даже если ваш офис не желтого цвета, поставьте на рабочем месте желтое украшение или желтый цветок, и вы будете более сосредоточены, перестанете отвлекаться по мелочам. Если у вас есть ребенок и он уже учится в школе, подготовьтесь к учебному году, сделайте ремонт в детской. Чтобы ребенок быстро усваивал материал, помните, какие цвета влияют на психику малыша, используйте только такую цветовую гамму для рабочего места: коричневый стол, шкаф рядом можно сделать коричнево-вишневым и желтые элементы в виде цветов, статуэток. Постепенно у вашего ребенка будет улучшаться память, и учиться станет легче. Но избегайте картин желтых оттенков, ведь не только цвет оказывает свое влияние на человека, но и форма, замечено, что если в постоянном поле зрения человека будет находиться желтая картина, начнутся провалы в памяти. [5]

Если вы часто болеете, у вас ослаблен иммунитет, чтобы воздействовать на здоровье и самочувствие,используйте теплые оттенки, отлично, если шторы в спальне будут теплых тонов, тога ваш иммунитет постепенно будет подниматься.

1.4.Влияние цвета в дизайне интерьера на работоспособность

В настоящее время учеными делаются активные попытки использовать влияние цвета на психофизиологию человека в коммерческих и бытовых целях. При этом, как уже отмечалось, каждый человек воспринимает цвет по-своему. Поэтому декораторы и дизайнеры, конструируя интерьер помещений, всегда должны учитывать социально-демографические особенности – пол, возраст, профессию и т.д. Однако имеются и некоторые общие характеристики воздействия цветов на человека. [4]Преобладание какого-либо цвета (или сочетания цветов) в оформлении помещения создает определенную эмоционально-деловую среду. Немногие бизнесмены знают, что цветовая гамма интерьера воздействует на подсознание человека. Причем не только на работоспособность сотрудников, но и на результаты деловых переговоров. [7]

Так голубой цвет способствует лучшему усвоению информации и установлению дружеских взаимоотношений, поэтому его рекомендуется использовать в помещениях для переговоров. А, казалось бы, близкий к нему синий, наоборот, рассеивает внимание и снижает работоспособность персонала. Так что многие руководители даже не догадываются, что причиной резкого снижения коммерческой прибыли их фирмы вполне может стать… шикарный евроремонт в офисе, выполненный в очень модном нынче стиле «небесной синевы».

Зеленый цвет успокаивающе действует на нервную систему, снимает головную боль, усталость, раздражительность, снижает кровяное давление. Красный увеличивает содержание адреналина в крови, повышает работоспособность и поэтому особенно рекомендуется для медлительных, вялых людей. Однако избыток красного и зеленого на уровне подсознания пробуждает в человеке жажду наживы, а красный, помимо прочего, повышает агрессивность (не случайно символом «новых русских» стал именно красный пиджак). Фиолетовый цвет улучшает работу сердца и легких, увеличивает выносливость организма. И тем не менее им не стоит злоупотреблять: этот цвет является подпороговым катализатором усталости. Так что если вам захотелось купить фиолетовую кофточку, значит, пора в отпуск.

Переход в помещении от желтого цвета к синему успокаивает. По розовому полу ходят с опаской, по коричневому – уверенно. Белый люминесцентный цвет раздражающе действует на нервную систему, а желто-оранжевый свет ламп способствует творческому мышлению и хорошему настроению. [7]

Подмечено также, что в общественных местах, где окраска ограничивается белым, черным и серым, люди без слишком большой необходимости не задерживаются. Цвета могут визуально расширять помещения (например, желтый и желто-зеленый) или сужать их (красно-оранжевый). При этом в красной комнате кажется на 3–4 градуса теплее, чем в оранжевой, а в оранжевой – на 3–4 градуса теплее, чем в сине-зеленой. Ремонт квартиры с нами принесет вам одно удовольствие! Так как серый цвет действует угнетающе, хотя его светлые оттенки являются хорошим фоном для мебели и других предметов обстановки.

От цвета фона может зависеть выразительность предметов и то впечатление, которое они производят на человека. Поэтому, прежде чем приступить к отделке квартиры, нужно продумать ее общее цветовое решение, которое позволило бы воспринимать объем квартиры как единое целое.

Цвет оказывает влияние на зрительное восприятие размеров помещения, влияет на настроение человека, на его ощущения. Фиолетовый не следует выбирать для оформления помещения: его воздействие на психику проявляется в очень большом понижении физической активности и работоспособности, возникновении угнетенного состояния. Фиолетовый и красный цвета действуют на нервную систему возбуждающе, утомляют ее, снижают работоспособность человека. Эти цвета не следует применять для отделки стен в жилых комнатах.

Зеленый и голубой цвета действуют на человека благотворно, способствуют успокоению нервной системы, увеличивают работоспособность, не утомляют зрение, повышают слуховую чувствительность, дают ощущение свежести и влажности.

Желтый цвет – цвет хорошего настроения, также способен успокоить нервную систему. Одно из главных свойств цвета – активность интенсивных, в особенности теплых тонов, и пассивность малонасыщенных и холодных. Чем светлее цвет стен, тем просторнее кажется комната, тем легче в ней дышится, тем лучше работается. Особенно это ощущается при окраске очень светлыми холодными тонами: нежно-голубыми, голубовато-зеленоватыми и т.п. Стены, окрашенные в такие цвета, как бы отступают.

Желтые – обладают свойством как бы приближать окрашенные поверхности. При помощи цвета можно также зрительно уменьшить или увеличить высоту помещений. Если в небольшой по площади, но высокой комнате потолок окрасить в теплый цвет, а стены в холодный, комната будет казаться ниже и просторнее. Низкая комната с потолком, окрашенным светлым холодным цветом, зрительно кажется более высокой. Если комната очень вытянута в длину, дальнюю стену нужно окрасить несколько более интенсивно. Таким образом можно стену «приблизить», и комната утратит впечатление вытянутости. Небольшие по размеру комнаты лучше окрашивать в светлые пастельные тона. Тогда комната будет казаться просторнее.

При оклейке обоями небольших по размеру комнат рекомендуется спокойный ритм рисунков, мелких по масштабу, на светлом фоне. Сплошные полихромные, ковровые рисунки уменьшают объем помещения. Композиция орнамента, характер узора, направленность линий, ритм и масштаб рисунка действуют на восприятие объема помещения. Высота помещения увеличивается при рисунке в виде вертикальных полос. Горизонтальные полосы, наоборот, снижают высоту. Правильные геометрические рисунки (ромбы, квадраты) делают объем статичным, в то время как диагональные полосы его дезорганизуют. Обои могут выполнять и специальные задачи художественной композиции интерьера, например выделение одной из стен комнаты, торца коридора или ниши. Там, где надо усилить общую освещенность помещения, рекомендуются рельефные обои.

В однокомнатных и небольших двухкомнатных помещениях, особенно со смежными комнатами, стены комнат, передней и коридора лучше всего окрашивать в один цвет, чтобы не нарушать целостности композиции. При таком решении помещение будет казаться просторнее. В больших квартирах отдельные комнаты, а также подсобные помещения могут иметь разную окраску, но и в этом случае не следует нарушать цветового единства. При отделке стен обоями нельзя оклеивать смежные помещения обоями с разномасштабным рисунком.

У цвета есть много возможностей, и, правильно управляя им, можно зрительно изменять размеры пространства. В комнатах, имеющих окна, необходимо учитывать, на какую сторону света они выходят и как часто в них заглядывает солнце. Комнаты с окнами на юг часто посещает солнце, и летом там может быть слишком жарко. Колорит таких солнечных помещений лучше выбрать в «прохладных» тонах: светло-серых, голубых, бледно-зеленых. Наоборот, северные, прохладные помещения можно «утеплить», используя желтый, терракотовый, кремовый цвета. Цвет, конечно, не согреет, но создаст иллюзию тепла, что повлияет на ваше настроение.

С помощью разных цветов можно выделять «зоны» в помещениях, особенно в случае помещений с совмещенными функциями, «кабинет-гостиная», а также приглушать неприятные запахи «стерильностью» цвета – блестящим белым или аккуратным серым (наверное, поэтому в интерьерах, ванных и туалетов так часто присутствуют белые или очень светлые тона).

Белый – наряду с черным составляет особую, отдельную от спектральных группу цветов. Белый цвет – самый чистый. Он несет в себе благодушный настрой и нежные оттенки наступившего лета, прохладу и свет. В интерьере в чистом виде используется редко, но чаще – на больших плоскостях. В силу своей нейтральности служит прекрасным фоном для любых цветовых акцентов, увеличивая их яркость и чистоту, выявляя их сложность. Когда же белый цвет используется как линейный контур, он обеспечивает соседство любых цветов. Белая разграничительная линия снимает пограничный контраст, неизбежный при непосредственном соприкосновении чистых цветов, смягчает пестроту.

Белый цвет символизирует чистоту, незапятнанность, невинность, добродетель, радость. Он ассоциируется с дневным светом, а также с производящей силой, которая воплощена в молоке и яйце. С белизной связано представление о явном, общепринятом, законным, истинном Белый – прекрасно вписывается и в различные интерьерные стили – от классических до постминимализма. Романтикам и ценителям утонченной красоты подойдут мягкие струящиеся ткани пастельных тонов на окнах, легкие, будто из паутины сотканные, светильники и белая как снег мебель.

В Древнем Риме весталки носили белые платья и белые вуали. Еще с античности белый цвет имел значение отрешенности от мирского, устремления к духовной простоте. В христианской традиции белое обозначает родство с божественным светом. [5]В белом изображаются ангелы, святые и праведники. У некоторых народов белую одежду носили цари и жрецы, что символизировало торжественность и величие.

С помощью белого (а также светлых пастельных тонов) удается визуально расширить помещение. К тому же белые стены и потолок создают эффект воздушности, невесомости. Если же вы решили расширить помещение с помощью белого цвета, надо учитывать, что он способен осветлять яркие цвета. Например, красный рядом с белым примет розоватый оттенок, а синий голубоватый. Оттенки белого хорошо сочетаются с натуральным деревом. Вообще с этим цветом почти всегда возникают «естественные» ассоциации: экология, живые растения, натуральное дерево, натуральный хлопок и лен. В такой спокойный интерьер хорошо вписывается тонкий растительный орнамент светлых обоев и штор. Более спокойные оттенки белого, такие как кремовый, прекрасно сочетаются с другими мягкими тонами (песочный, терракотовый, серо-голубой и т.д.) и образуют гармоничный ансамбль в интерьере. Вот почему комната, оформленная преимущественно в светлых тонах, вызывает у хозяина больше положительных эмоций. Белый цвет в интерьере воплощает доведенную до последнего предела идею минимализма. Природную сложность белого цвета скрывает его нейтральность. А чтобы подчеркнуть неповторимость этого цвета, в белой комнате следует продумать систему освещения. Чтобы свет играл с тенью и отражал белые рефлексы на тканях, используйте локальное освещение в маленьких уютных уголках комнаты (кресло с маленьким столиком – для чтения, большой стол – для обеда, письменный стол, компьютер – для работы). Это не только красиво, но и прекрасно зонирует пространство, таким образом, вы и в большом помещении будете чувствовать себя комфортно.

Примеры использования белого цвета в интерьере – совершенно разные комнаты: белый с синим, желтым, оранжевым – молодежный интерьер, для энергичных людей, подходит для комнат общественной зоны. Рабочая зона, участок рабочего места, ограниченный углами обзора, амплитудой движения человека и выбором им позы в процессе работы. Размеры рабочей зоны зависят от профессии, физиологических особенностей и антропометрических данных человека.

Цвет, свойство света вызывать определенное зрительное ощущение в соответствии со спектральным составом отражаемого или испускаемого излучения. Свет разных длин волн возбуждает разные цветовые ощущения; излучения, от 380 до 470 нм имеют фиолетовый и синий цвет, от 470 до 500 нм – сине-зеленый, от 500 до 560 нм – зеленый, от 560 до 590 нм – желто-оранжевый, от 590 до 760 нм – красный. Однако цвет сложного излучения не определяется однозначно его спектральным составом.

От выбора цвета во многом зависит, будет ли рабочее место уютным и комфортным или, наоборот, холодным и раздражающим. Чтобы не ошибиться в своем выборе, необходимо знать основы теории цвета. Таким образом, с помощью цвета можно исправить пропорции помещения, зрительно увеличить объем. Цвет оказывает существенное влияние на настроение и работоспособность, поэтому цветовое решение может (и должно) изменяться в зависимости от назначения помещения.

Цвет – наиболее важный элемент интерьера. Именно он бросается в глаза и остается в памяти. Цветовая среда оказывает на человека воздействие психологического и физического характера. Влияние цветов изменяется в зависимости от их насыщенности. Яркие цвета вызывают зрительное напряжение, что приводит к ненужному возбуждению, головной боли. Они навязчивы. Поэтому, чем насыщеннее цвет, тем меньшую площадь он должен занимать и иметь применение в жилых помещениях.

1.5.Какую роль играет цвет в интерьере, правила создания интерьера.

Многие задаются вопросом, зачем нужен дизайн интерьера? Ответ прост – профессиональный дизайн-проект интерьера помогает спланировать каждый сантиметр помещения и избежать лишних затрат на «переделки».По мнению психологов, гармоничное пространство дома способствует улучшению здоровья человека. Например, считается, что в комфортной и уютной спальне человеку нужно меньше времени для сна, чтобы выспаться, а в красивой гостиной повышается настроение. Мы можем выделить следующие принципы гармоничного композиционного сочетания форм и объектов в интерьере.1. Простота(Простота облегчает восприятие. Знакомые формы и отдельные объекты воспринимаются легче, если четче отделены от общего фона.)2. Разделение по геометрической форме.(Так, разные по форме предметы будут гораздо лучше смотреться на расстоянии друг от друга. Если же поставить рядом круглое кресло и квадратныйжурнальный столик, то они будут восприняты ,как единая композиция)3. Законы симметрии(Элементы интерьера, размещенные по законам симметрии, воспринимаются единым целым.)Несмотря на то что форма остается основой интерьера, все же без фактуры и цвета она не будет оживлена. Есть правило, которое позволяет гармонично сочетать цвет и форму. Так, чем динамичнее интерьер, тем ярче в нем должны быть цвета, и наоборот. Верно и другое влияние: яркие элементы линейной формы на спокойном фоне делают интерьер более активным и подвижным. Но и основными правилами использования цвета и формы нельзяпренебрегать. Так, например, пастельные тона будут неуместны в ночном клубе, а яркие вызывающие цвета – в спальне. Также важно учитывать сочетаемость цветов и оттенков, чтобы их использование было гармоничным. Так, чтобы убрать «скучность» стен, выкрашенных в однотонный неяркий цвет, достаточно добавить вертикальную узкую полосу, которая к тому же и увеличит высоту. Но вот5–6 таких полос уже сделают интерьер вызывающим, излишне пестрым. Темный контур усиливает цветовые эффекты, отделяет и объединяетцвета одновременно. Но здесь необходимо знать меру – этот цвет способен как выделить преимущества, так и подчеркнуть недостатки.

Правило 1. Использовать только экологически чистые материалыЭкологическая чистота дома определяется еще на этапе строительства. Лучше всего использовать такие материалы, которые приближают дом к периоду «пещерных людей»: дерево, солому, необожженную глину и т.д. Следующими по экологичности являются природные камни осадочного происхождения. Об остальных материалах – стекле, металле, бетоне, пластике, смесях – и говорить не приходится. Не стоит «наряжать» свое жилье в новейшие изобретения человечества. Намного престижнее будет обустроить его с помощью материалов, подаренных нам самой природой. Существуют такие отделочные камни, которые не только украшают дом ,но еще и положительно влияют на организм человека.

Правило 2. Озеленение интерьеров – лучший докторМногие женщины занимаются выращиванием цветов, причем дела-ют это с удовольствием. Но практически никто не знает, какое влияниекомнатные растения оказывают на здоровье. Базилик, кардамон, спатифиллум обладают обеззараживающим действием. Герань и лаванда помогают избавиться отголовной боли, приводят в норму кровообращение. Такие растения, как драцена душистая, ройциссус и пиперомия, хорошо забирают из воздуха токсические вещества. Лавр и хлорофитум улучшают пищеварение; последний вдобавок поглощает запахи и очищает воздух. Но почти все эти растения обладают не только целебными свойствами. Приятный запах – еще одно достоинство комнатных цветов. И естественно, нужно помнить об «аптечке», которая должна быть в каждом доме. В нее входят алоэ, помогающее при воспалениях, каланхоэ, спасающее от простуды, и золотой ус, избавляющий от многих болезней.

Правило 3. Вещи в доме тоже должны быть целебнымиИспользуем опять же принцип натуральности. Отличной альтернативой пластиковым контейнерам станут плетеные корзины, синтепоновые подушки лучше сменить на перьевые, металлические жалюзи – на плетеную циновку, а в текстильном оформлении хорошо бы отдать предпочтение простым тканям: льну, мешковине, ситцу.

Правило 4. Атмосфера творчества в интерьере квартирыОтлично влияют на душевное состояние человека и результаты домашнего творчества: салфетки и наволочки, вышитые вручную, нарисованные своими руками картины, собранные букеты из сухоцветов, расписанные матрешки. Хотите более серьезное увлечение? Пожалуйста. Занимайтесь профессиональной художественной фотографией, обработкой камня, резьбой по дереву.

Правило 5. Не нанеси вредаЭто, пожалуй, наиважнейшее правило в дизайне интерьера квартиры.Вред от вашего интерьера может быть не меньшим, чем вред от неправильно принятого лекарства. Для того чтобы ваше жилище было комфортным, постарайтесь избежать острых углов, темных и слишком ярких цветов, большого количества мелких или пестрых деталей, не стоит устанавливать в доме множество также лучше избегать прямого и резко направленного света, не допуская при этом недостаточной освещенности комнат.

2.Свет, как экологический фактор.

Свет - это электромагнитное излучение, невидимое для глаза. Свет становится видимым при столкновении с поверхностью. Цвета образуются из волн разной длины. Все цвета вместе образуют белый свет. При преломлении светового луча в призме или капле воды весь спектр цветов становится видимым, например, радуга. Глаз воспринимает диапазон т.н. видимого света, 380 - 780 нм, за пределами которого находятся ультрафиолетовый и инфракрасный свет. Глаз хорошо приспособлен к встречающимся в природе большим колебаниям освещения, таким как, свет луны = 1 люкс, яркий свет солнца = 100 000 люкс. При искусственном освещении нам приходится, как правило, довольствоваться меньшими колебаниями, такими как, общее освещение ок. 1 - 200 люкс, рабочее освещение 200 - 2000 люкс (для офисного освещения рекомендуется не менее 500 люкс). [2] Видение основывается на свете, глаз любопытен, он ищет света, чтобы видеть. Из всей информации мы принимаем 80% через глаза. Поэтому можно сказать, что свет всегда о чем-то повествует. При входе в помещение, наш взгляд обходит его под руководством света, и он рассказывает нам о помещении, его формах, цветах, архитектуре, интерьере, предметах декорации и т.д. При хорошем освещении глазу легко и приятно видеть. [2] С точки зрения видения качественные свойства света часто важнее, чем количественные. Качественные свойства света: не ослепляет - прямое ослепление - косвенное ослепление = блеск - хорошее воспроизведение цвета - блестящий контраст - правильная цветовая температура - не сверкающий свет. В отношении ослепления можно говорить о хороших и плохих люксах. Например, при езде на машине, свет собственных фар - "хорошие люксы", потому что он помогает нам видеть, а свет фар встречной машины - "плохие люксы", поскольку он мешает нам видеть (ослепление). Ослепление не зависит напрямую от количества света, а от разной яркости поверхностей, например, яркое освещение на темной поверхности. Косвенное ослепление имеет место при неправильном направлении поступления света. Чтению журнала может, например, воспрепятствовать блеск, заставляющий изменить положение по отношению к направлению поступления света. [2] Степень воспроизведения цвета характеризуется индексом Ra. Индекс Ra у ламп накаливания, к которым относятся также и галогенные лампы, - 100. Спектр у лампы накаливания, так же как и у солнечного света, сплошной. Цветопередача у люминесцентной лампы варьируется в зависимости от качества. Индекс Ra у высококачественных люминесцентных ламп - 90. Индекс Ra лучшей из газоразрядных ламп - металлогалогенной - превышает 80. Хорошее воспроизведение цвета существенно, например, при освещении людей, яркого произведения искусства и т.п. Цветовая температура выражается в кельвинах K. В натуре цветовая температура меняется в зависимости от времени суток: Утренняя и вечерняя заря могут быть весьма теплыми, например, 2500 K, а полуденное небо весьма холодным (синеватым), например, 8000 K. В домашнем освещении применяются обычно источники света теплых тонов, 2700 - 3000 K. На рабочих местах применяются слегка более холодные тона, 3000 - 4000 K. [9] Примеры цветовых температур: стандартная лампа накаливания ок. 2700 K, галогенная ок. 3000 K, люминесцентные лампы 2700 - 8800 K. Выбор цветовой температуры имеет существенное влияние на атмосферу в помещении. Если в одном помещении, например, горят одновременно источники света разных цветовых температур, получается сумбурное впечатление. При слабых освещенностях применяются более теплые тона, при сильных - более холодные, как в природе. Свет является одним из важнейших абиотических факторов. [9] Солнце излучает в космическое пространство громадное количество лучистой энергии. 42% всей падающей радиации (33% + 9%) отражается атмосферой в мировое пространство, 15% поглощается в толще атмосферы и идет на нее нагревание только 43% достигает земной поверхности. Эта доля радиации состоит из прямой радиации (27%) – почти параллельных лучей, идущих непосредственно от солнца и несущих наибольшую энергитическую нагрузку, (16%) – лучей, поступающих к земле со всех точек небосвода, рассеянных молекулами газов воздуха, капельками водяных паров, кристалликами льда, частицами пыли, а также отраженных вниз от облаков. Общую сумму прямой и рассеянной радиации называют суммарной радиацией. Свет для организмов служит с одной стороны первичным источником энергии, без которого невозможна жизнь, а с другой стороны - прямое воздействие света на протоплазму смертельно для организма. Таким образом, многие морфологические и поведенческие характеристики связаны с решением этой проблемы. Эволюция биосферы в целом была направлена главным образом на "укрощение" поступающего солнечного излучения, использование его полезных составляющих и ослабление вредных или на защиту от них. Следовательно, свет - это не только жизненно важный фактор, но и лимитирующий, как на минимальном, так и максимальном уровнях. С этой точки ни один из факторов так не интересен для экологов, как свет. Среди солнечной энергии, проникающей в атмосферу Земли, на видимый свет приходится около 50% энергии, остальные 50% составляют тепловые инфракрасные лучи и около 1% - ультрафиолетовые лучи. Видимые лучи ("солнечный свет") состоят из лучей разной окраски и имеют разную длину волн. В жизни организмов важны не только видимые лучи, но и другие виды лучистой энергии, достигающие земной поверхности ультрафиолетовые, инфракрасные лучи, электромагнитные (особенно радиоволны) и некоторые другие излучения.

3.Цвет,как фактор зрительного комфорта.

1. Для обеспечения оптимальных условий функционирования органа зрения следует придерживаться определенной системы отношений яркостей: нижняя зона помещения — относительно темная (p=0,4—0,3), средняя зона светлее (р=0,5-0,7) и верхняя — самая светлая (p=0,8—0,9). Такое распределение яркостей наиболее привычно для человеческого глаза, так как оно наблюдается и в естественной среде. Слишком светлый пол вызывает впечатление хрупкости и непрочности; ходить по нему неприятно. Следует избегать больших яркостных контрастов. Стену с окнами желательно окрашивать как можно светлее, чтобы простенки меньше контрастировали по яркости с окном.2. Если в помещении рассматриваются какие-либо объекты, необходимо обеспечить условия для их наилучшего восприятия. Светлые объекты лучше различимы на темном фоне, а темные на светлом. В производственных зданиях яркостный контраст между объектом и фоном регламентируется общими и отраслевыми санитарно-гигиеническими нормами. Цвет фона для хроматических объектов выбирается обычно контрастным к цвету объекта, но может быть также ахроматическим соответствующей яркости. Конкретно этот вопрос решается в зависимости от объекта.3. Если глаз вынужден долго фиксировать какой-либо объект, следует дать ему возможность отдохнуть на контрастирующем цветовом пятне. Так, например, в механическом цехе, где обрабатываются стальные детали, желательно стены и колонны окрашивать в охристо-желтые тона, а в столярном цехе, наоборот, уместнее окраска стен в холодной гамме. Если рабочий объект лишен хроматических цветов, например черная печать на белой бумаге, следует вводить цветные пятна в окружение, и не только в виде окраски поверхностей, но и в виде декоративных элементов (монументальная роспись, произведения изобразительного искусства, живые цветы). Иногда для снятия цветового утомления целесообразно использовать специальные экраны, трансформируемые и переносные. Необходимость в таких устройствах встречается в ткацком, красильном и швейном производствах, где приходится иметь дело с объектами насыщенной окраски.4. Полный ахроматизм так же утомителен для глаза, как и чрезмерная насыщенность цвета или пестрота. Исходя из условий физиологического комфорта, следует выбирать некоторое оптимально разумное в данной ситуации количество цвета, помня, что утомляющее действие цвета зависит главным образом от насыщенности пятна и его угловых размеров. Утомляющее воздействие оказывает также большой контраст — и хроматический, и яркостный.5. Физиологически оптимальными (т. е. наилучшими) цветами являются средневолновые — от желтого до голубого. Любой объект 1 класса можно запроектировать, не выходя за пределы средневолновой гаммы (речь идет, конечно, о цветах основных поверхностей). Применение коротковолновых и длинноволновых цветов уместнее в объектах II и III классов.

4.Воздействие цвета и света на организмы

4.1.Воздействие света

4.1.1.Влияние света на человека

Все знают, что сила солнечного света столь велика, что он способен контролировать циклы природы и биоритмы человека. Свет, в действительности, связан с нашими эмоциями, с ощущением комфорта, безопасности, а также тревоги и беспокойства. Однако, во многих областях современной жизни свету не уделяется нужное внимание. На вопрос о том, что самое важное в жизни, большинство людей отвечают - здоровье. В то время, как здоровое питание, фитнесс и вопросы экологии широко освещаются на страницах газет, журналов и интернет-сайтов, вопросы правильного и здорового освещения не затрагиваются вовсе. Наиболее известные аспекты освещения - это влияние УФ-излучения в летнее время, а также его способность бороться с зимней депрессией и некоторыми кожными заболеваниями. Остальные вопросы освещения обсуждаются лишь в узком кругу профессионалов, а большинство людей не задумываются о широких возможностях влияния света на наше физическое и моральное состояние. Отношения между светом и человеком претерпели значительные изменения за последние 100 лет с началом индустриализации. Сейчас мы проводим большую часть своего времени в закрытых помещениях с искусственным светом. Многие составные части спектра естественного света важные для нашего здоровья, теряются, проходя через стекло. По мнению светотерапевта Александра Вунша, человек на протяжении всей эволюции приспосабливался к спектру солнечного излучения и для хорошего здоровья ему необходимо получать именно полный спектр. Многие возмещают недостаток солнечного света прогулками в парке, по пляжу или отдыхом на балконе. Впервые эффект сезонного расстройства описал доктор Норманн Розенталь. Позднее был проведен эксперимент среди жителей Норвегии, где 49 дней в году длится ночь. [10]Люди, живущие в таких условиях, часто чувствуют себя уставшими, им трудно просыпаться и приниматься за работу, многих преследуют депрессии и апатичные состояния. Зато день, когда возвращается солнце, отмечается как праздник "День Солнца" и встречается слезами радости. Наблюдения показывают, что существует специфическая связь между освещением и чувством комфорта. Также они показывают, что естественное освещение всегда более благоприятное и удобное для всех обычных видов деятельности. Многие архитектурные проекты демонстрируют абсолютное пренебрежение дневным светом. Офисные и торговые здания без окон, в которых люди проводят многие часы, не видя солнца и не понимая какое время суток и года снаружи. Увеличивая проникновение дневного света в офисы можно, в конечном счете, сократить число пропусков из-за болезней сотрудников и улучшить рабочую атмосферу в офисе. Постепенно ситуация со световыми аспектами в архитектуре улучшается, однако, ввиду недостаточно качественного образования в этой области, многие архитекторы не в полной мере учитывают важность работы и планирования освещенности. [10] По мнению профессора Университета Прикладных Наук Hildesheim в Германии, Андреаса Шульца, все зависит от архитектора, однако, подавляющее большинство проектов, строится без привлечения специалиста по дизайну освещения. Поскольку внутри зданий количество дневного света недостаточное для того, чтобы удовлетворять потребности человека в нем, электрические источники призваны компенсировать этот недостаток. Все источники искусственного света в той или иной степени пытаются имитировать дневной свет, некоторые делают это очень хорошо. Александр Вунш изучал влияние различного света на человека и пришел к выводам, что любое отклонение от спектра естественного света несет в себе вредный для здоровья потенциал. Эксперименты на эту тему проводились уже давно, в 1973 году Джон Отт изучал две группы детей, занимающихся в комнатах без окон. В одной комнате освещение было максимально приближенным к естественному, за счет использования ламп полного спектра, а в другой использовались обычными люминесцентные лампы. В результате, дети, занимающиеся в комнате с люминесцентными лампами, были сперва гиперактивны, а затем сильно уставали и теряли способность к концентрации, также отмечалось и повышение давления. Александр Вунш недавно протестировал ряд современных искусственных источников света на предмет биологического влияния, которое они оказывают на человека в сравнении с естественным светом. Профессор пришел к выводу, что наиболее близким к естественному спектром, обладает лампа накаливания. Результаты подобных исследований редко становятся известны широкой публике. Дело в том, что большинство людей мало понимают в таких вопросах. Кроме того, в разных культурах по-разному ценят окружающую среду и ее дары. Для большинства из нас свет настолько привычное сопровождение нашей жизни, что мы не задумываемся над его разнообразными свойствами, которые влияют на нашу жизнь в моральном и физическом плане. Подобно воздуху, который мы не замечаем, свет воспринимается как данность, до тех пор, пока мы не почувствуем его недостаток или дискомфорт при контакте, например, со слишком яркой лампочкой. Многие не отдают себе отчета, что испытывают усталость на рабочем месте из-за плохой освещенности, поскольку это не всегда очевидно. Общая неграмотность в вопросах качественного освещения обсуждается профессионалами, в том числе, в дискуссиях по поводу необходимости запрета традиционных ламп накаливания. В свете актуальных вопросов энергосбережения, традиционная лампа накаливания не выдерживает никакой критики и все идет к тому, чтобы запретить ее использование. Однако, мало кто говорит о плохих спектральных и токсикологических показателях компактных люминесцентных (энергосберегающих) ламп, которые должны будут прийти на смену лампе накаливания. Среди подобных дискуссий все-таки слышны голоса тех, кто выступает не только за экономию энергетических ресурсов, но также говорит о здоровье людей и качестве жизни.

Немецкий дизайнер света Инго Маурер говорит: "Свет - это чувство, и чувство должно быть правильным. Плохой свет делает людей несчастными" по словам Инго Маурера "лампочка Эдисона - это символ промышленности и поэзии". Ничто не может заставить дизайнера отказаться от использования ламп накаливания. "На лампочке накаливания не заработать больших денег" - говорит представитель компании Philips Берн Глэйзер. Ему вторит и представитель Osram: "Люминесцентные лампы намного более прибыльны для компании". Конечно, производители стремятся увеличить свои доходы и с экономической точки зрения это совершенно понятно. Но все-таки, компании реагируют на спрос, который диктует потребность в более эффективной продукции. И только наше желание получать более качественное и здоровое освещение может повлечь за собой производство таких источников освещения массовыми производителями. Все это, впрочем, не умаляет экономичных свойств современных ламп, которые во много раз лучше, чем у лампы накаливания. В любом проекте, будь то квартира, магазин или офис, освещение во многом определяет атмосферу и ощущение, которое вызывает у нас интерьер. Поскольку световые эффекты воспринимаются подсознательно, мы часто не отдаем себе отчета, откуда берется то или иное ощущение. Те, кто осознанно применяет свет, получают инструмент для моделирования чувства комфорта, что особенно ценно в местах с угнетающей атмосферой, например в тоннелях.

Многие люди чувствуют дискомфорт, двигаясь в тоннеле. В одном из самых длинных туннелей в мире, 24,5 километровом Laerdal Tunnel между Бергеном и Осло дизайнеры применили интересное решение. ДизайнерЭрик Сэлмер разделил тоннель на три участка, в конце каждого путешественника ждет имитация пещерных стен с освещением, напоминающим скандинавский восход. Таким образом, складывается ощущение, что ты проезжаешь три тоннеля, а не один, а картина прекрасного восхода солнца успокаивает и вызывает приятные ассоциации. На остальных участках было использована обычная схема освещения. Многие не могут объяснить феномен естественного света, но эффект, который мы ощущаем, когда видим картину-иммитацию, всегда срабатывает, потому, что взывает к тем же чувствам. По словам Эрика Сэлмера: "Все были в восторге, и никто не мог объяснить это логически. Получилась просто потрясающая атмосфера". [3]Существует масса областей знаний, в которых профессионалы освещения могут черпать информацию. Знания о свете можно приобретать в области биологии, физики, медицины и других. Иногда специалисты этих областей встречаются на конференциях, но зачастую с трудом могут быть полезными друг другу, поскольку не имеют общего языка и слишком мало общаются друг с другом. Одна группа экспертов заняты в своих лабораториях разработкой новых источников света, которые становятся все меньше и эффективнее. Другая группа работает над применением инноваций в архитектурных проектах. Есть, однако, еще одна многочисленная группа, которая испытывает преимущества и недостатки качества освещения на себе - потребители. В то время как, ученые понимают под светом определенную длину волны, которую можно измерить,дизайнеры и архитекторы говорят о восприятии и психологии. Однако для эффективного и благотворного развития светодизайна необходимо учитывать знания из всех областей во время работы над продуктами и интерьерами.

4.2.Воздействие цвета

4.2.1.Физическое воздействие

[1]При физическом воздействии речь идет о воздействии цвета на физиологию человека. Объективное воздействие цвета подтверждено экспериментальным путем и зависит от количества цвета, качества цвета, время воздействия, особенностей нервной системы, возраста, пола и других факторов. Непосредственным физиологическим действием на весь организм человека объясняются явления, вызываемые красным и синим цветами, в особенности при максимальной их насыщенности. Красный цвет возбуждает нервную систему, вызывает учащение дыхания и пульса и активизирует работу мускульной системы. Синий цвет оказывает тормозящее действие на нервную систему. Красный, желтый , оранжевые цвета являются цветами экстраверсии, т.е. импульса, обращенного наружу. Группа синего, фиолетового, зеленого напротив для пассивной интроверсии и импульсов обращенных внутрь.Оранжевый и красный цвета, возбуждая попутно со зрительным и слуховой центр мозга, что вызывает кажущееся увеличение громкости шумов. Не лишено основания, что эти активные цвета часто называют "кричащими". Зеленый и синий, успокаивающие цвета, ослабляют возбуждение слухового центра, т.е. как бы ослабляют или компенсируют громкость шумов.

Основные цвета имеют следующие характеристики:

Цвета	Возбуждающие	Угнетающие	Успокаивающие
Красный	+
Оранжевый	+
Желтый	+
Зеленый			+
Голубой			+
Фиолетовый		+
Темно-серый		+
Черный		+

Желто-коричневый цвет кажется сухим, зеленовато-синий - влажным, розовый - слащавым, красный - теплым, оранжевый - кричащим, фиолетовый - тяжелым, желтый - легким. [8] Это действие цвета нельзя объяснить ассоциациями. Оно вызвано синестезией, т.е. возбуждением одного органа чувств при раздражении другого. Ниже приводятся основные характеристики кажущегося воздействия цветов. [8]

Белый	легкий
Желтый	легкий	теплый	Сухой
Оранжевый		теплый	Сухой	кричащий, громкий
Красный	тяжелый	теплый	Сухой	кричащий, громкий
Фиолетовый	тяжелый
Синий	тяжелый	холодный	влажный	тихий, спокойный
Зеленый		прохладный	влажный	спокойный
Голубой	легкий		влажный	тихий, спокойный
Коричневый	тяжелый	теплый	влажный
Черный	тяжелый		Сухой

4.2.3.Оптическое воздействие

[1]К этому воздействию относятся иллюзии или оптические явления, вызываемые цветом и изменяющие внешний вид предметов. Рассматривая оптические явления цвета, все цвета можно условно разделить на две группы: красные и синий, т.к. в основном цвета по своим оптическим свойствам будут тяготеть к какой-нибудь из этих групп. Исключение составляет зеленый цвет.Светлые цвета, например белый или желтый создают эффект иррадации, они как бы распространяются на расположенные рядом с ними более темные цвета и уменьшают окрашенные в эти цвета поверхности. Для примера, если через щель дощатой стены проникает луч света, то щель кажется шире, чем в действительности. Когда солнце светит сквозь ветви деревьев, ветви эти кажутся более тонкими, чем обычно (см. рисунок).

Это явление играют существенную роль при конструировании шрифтов. В то время, как, например, буквы E и F сохраняют свою полную высоту, высота таких букв как O и G, несколько уменьшаются, еще больше уменьшаются из-за острых окончаний буквы A и V. Эти буквы кажутся ниже общей высоты строки. [1]Чтобы они казались одинаковой высоты с остальными буквами строки, их уже при разметке выносят несколько вверх или вниз за приделы строки. Эффектом иррадации объясняется и различное впечатление от поверхностей, покрытых поперечными или продольными полосками. Поле на рисунке слева кажется более низким, чем поле на рисунке справа, так как белый цвет окружающий поля проникает наверху и внизу между полосками и визуально уменьшает высоту поля. [5]

Основные оптические особенности групп красных и синих цветов представлены в таблице.

Красный, желтый, оранжевый	Фиолетовый, синий, голубой
теплые, тяжелые, материальные, прочные, плоскиефактурные, шероховатые, матовыерасширение распространяемое по горизонталиподчинены дугеглухие, шумные и низкие	легкость, нематериальность, проницаемость, пространствобеcфактурные, гладкие и блестящиесжатие, распространение по вертикалихолодные, острые и колючие, подчинены углутихие, звонкие, высокие

Желтый цвет зрительно как бы приподнимает поверхность. Она кажется к тому же более обширной из-за эффекта иррадации. Красный цвет приближается к нам, голубой, наоборот удаляется. Плоскости, окрашенные в темно-синий, фиолетовый и черный цвета, зрительно уменьшаются и устремляются к низу. Зеленый цвет - наиболее спокойный из всех цветов.Также нужно отметить центробежное движение желтого цвета и центростремительное синего. [1]Если сделать два круга равной величины и заполнить один желтым, а другой синим (см. рис.), то уже после короткой концентрации на них становится заметным, что желтое лучеиспускает, приобретает движение из центра и почти осязаемо, приближается к человеку. Синее же развивает центростремительное движение (подобно стягивающей себя в свой домик улитке) и удаляется от человека. Первый круг колет глаза, во втором глаз утопает.

Это воздействие увеличивается, если к нему добавить различие в светлоте и темноте, т.е. воздействие желтого увеличится при добавлении к нему белого цвета, синего - при утемнении его черным.

4.2.4.Психологическое воздействие

При психологическом воздействии цвета речь идет о чувствах переживаниях, которые мы можем испытывать под влиянием того или иного цвета. Это влияние очень тесно связанно с оптическими свойствами цвета. [3]Абсолютно зеленое есть самый спокойный цвет. Он никуда не движется и не имеет ни призвука ни радости, ни печали. [1]Это постоянное отсутствие движения благотворно действует на утомленных людей, но может и прискучить со временем. При введении в зеленый цвет желтого цвета он оживляется, становится более активным. При добавлении синего, наоборот, начинает звучать иначе, он делается более серьезным, вдумчивым.С другой стороны, желтый цвет беспокоит человека, колет его, возбуждает. Сравненное с состоянием человеческой души, его можно было бы употребить как красочное выражение безумия, слепого бешенства (желтый цвет Достоевского).Синее же склонно к углублению. Чем глубже, темнее становится синий цвет тем больше он зовет человека к бесконечному, будит в нем голод к чистоте и сверхчувственному. Очень темное синее дает элемент покоя. Доведенный до приделов черного синий цвет получает призвук печали. Становясь более светлым синий приобретает равнодушный характер и становится человеку далеким и безразличным, как голубое небо. И становясь светлее все более беззвучный, пока не дойдет до беззвучного покоя - станет белым. Часто белый цвет определяется как "некраска". Он есть как бы символ мира где исчезают все краски, все материальные свойства. [1]Поэтому и действует белый цвет на нашу психику как молчание. Но это молчание как бы не мертвое, а наоборот полное возможностей. Черный цвет, наоборот, воздействует как нечто без возможностей, как мертвое пятно, как молчание без будущего.Равновесии белого и черного рождает серое, естественно серый цвет не может дать ни движения, ни звука. Серое - беззвучно и бездвижно, но эта неподвижность другого характера чем у зеленого цвета, рожденного двумя активными цветами - желтым и синим. Поэтому серый цвет - это безутешная неподвижность. Красный цвет, мы воспринимаем как характерно теплый цвет, воздействует внутренне как жизненный, живой, беспокойный цвет не имеющий, однако, легкомыслия желтого. В отличие от желтого красный цвет как бы пылает внутри себя. Но идеально красный цвет очень сильно меняет своё влияние при изменении цвета. При добавлении в красный цвет черного возникает тупое, жесткое, не способное к движению коричневое. В более холодном оттенке красного пропадает активность пламени. Становясь оранжевым красное приобретает лучеиспускание желтого, но постоянно сохраняет серьезность. Фиолетовый цвет - это как бы охлажденный красный, поэтому он звучит несколько болезненно, как нечто погашенное и печальное. Выбор предпочтительно (любимого) цвета человеком определяется его характером и зависит, также от социального фактора. На основании социологических исследований был получен следующий ряд цветов по мере уменьшения предпочтительности: голубой - фиолетовый - белый - розовый - пурпурный - красный - зеленый - желтый - оранжевый - коричневый - черный. Зависимость выбора предпочтительного цвета от темперамента иллюстрируется на рисунке.

Характер и выразительность цвета может значительно меняться в зависимости от различных ассоциаций. Каждый из нас пытается объяснить эмоциональную характеристику того или иного цвета характером предметов, на которых мы обычно воспринимаем этот цвет. Это очень индивидуальная особенность каждого человека, зависящая от приобретенного им опыта. Установить здесь какие-либо правила очень трудно, но с некоторой вероятностью можно предположить, что красный цвет ассоциируется с огнем и кровью, желтый - с солнцем, синий - с небом, водой, зеленый - с лесом, лугами.

Наконец, существует такое понятие как слышание цвета, т.е. каждому цвету сопоставляется музыкальная нота. [1]Это явление невозможно точно описать для каждого конкретного цвета, но не найдется ни одного человека, который стал бы искать впечатления от ярко-желтого на басовых клавишах рояля.

Символика цветаСимволика цвета опирается на объективные особенности психики, на всевозможные ассоциации, нередко довольно простые: зеленое - весна, пробуждение, надежда; синие - небо, чистота; красное - огонь, кровь; желтое - солнце, жизнь; черное - темнота, страх, неясность, смерть. Такая мотивировка имеет в своей основе обыденный опыт, который дополняется мифологическими, религиозными и эстетическими воззрениями. Как правило, синий цвет обозначает мышление, желтый - интуицию, красный - волнение, зеленый - функцию восприятия. Но бывает, так что в одном и том же цвете совмещаются противоположные значения, например, желтый - женственности и измена. С другой стороны одному и тому же абстрактному понятию соответствуют различные цвета; ЛЮБОВЬ - материнская - белый, к Богу - синий, к себе - желтый, к любимому - красный, к другу - зеленый, секс - черный.

Это можно сказать про максимально насыщенные цвета, т.к. при изменении цвета его символика тоже меняется, так, например красный - активность, страсть при добавлении белого становится розовым, что символизирует нежность. С добавлением черного получается бордовый, который имеет "аморальный" символический смысл. Самое торжественное сочетание - это белый, красный и позолота. Постоянны и канонизированы значения цветов в геральдики. В таблице приведены металлы и ювелы, соответствующие данным цветам, а также символические значения, которыми геральдика наделяет соответствующие цвета.

красный	синий	зеленый	Черный	желтый, золото	белый, серебро	пурпурный
рубин	сапфир	изумруд	Алмаз	топаз	жемчуг	аметист
правосиламужестволюбовьхрабрость	славачестьверностьискренность	свободаликованиенадеждаздоровье	постоянствоскромностьсмертьтраурпокой	верховенствовеличиеуважениевеликолепиебогатство	чистотаневинностьмудростьбезмятежность	высокорожденностьвластьверховенстводостоинствовеличие

Цвет и его местоПсихологическое воздействие на человека оказывают ни только отдельные цвета, но и цветовые сочетания. И здесь очень большое значение имеет расположение цветов в пространстве. Например, красный цвет возбуждает, а зеленый успокаивает, но расположенные как на нижнем рисунке слева они полностью уравновешиваются и достигается покой. [4]Напротив же рисунок справа показывает нам динамическое цветовое сочетание контрастных цветов.

Психофизиологическое воздействие цвета в значительной степени зависит от большей или меньшей насыщенности цвета, размера цветового пятна, расстояния и направления откуда воздействует цвет. Цвет расположенный по вертикали воспринимается легким, диагональ - динамика, горизонталь - устойчивость. Напряжение цвета внизу - композиция естественная и устойчивая (рис.A). Вверху - неестественность положения, высокое давление (рис.B). С какого либо краю - неустойчивость композиции (рис. C)

Рис.A

Рис.B

Рис.C

Цвета расположенные как на рисунке ниже создают впечатление парящей плоскости.

Концентрация активного цвета в правом верхнем углу активизирует композицию, все увеличивается в размере (картинка слева внизу). Напротив же в левом нижнем создает иллюзию пассивности и зрительное сжатие, движение назад (картинка справа).

Цвет представленный кругом, увеличивает плоскость и создает движение вперед, впечатление усиливается если это желтый, красный или оранжевый круг (снизу слева). Квадрат, окрашенный в холодные тона, наоборот создает впечатление вогнутости и сжатия (справа).

Из названия "активные" и "пассивные" вытекает, что определенные цвета обладают большей или меньшей силой эмоционального воздействия. Чтобы нейтрализовать оранжевый и синий цвета, нужно значительно больше синего, чем оранжевого.

Если мы хотим чтобы по силе воздействия обе декоративные формы были одинаковы, необходимо изменить соотношения окрашенных поверхностей. Часто мы судим о цвете по его визуальной весомости. Если на какое-либо поверхности внизу даны темные цвета, а наверху - светлые, то такое решение производит стабильное впечатление. Наоборот же будет впечатление неустойчивости. Что касается воздействием цвета на расстоянии, то характерно что наибольшую различимость имеет сочетание черного цвета на желтом фоне. По мере ухудшения контрастности располагаются следующие сочетания:

желтый на черном, белый на синем, черный на оранжевом,оранжевый на черном, черный на белом,белый на красном, красный на желтом,зеленый на белом,оранжевый на белом,красный на зеленом.

Существует объективный зрительно-психологический факт восприятия объектов по подобию. Наш глаз и психика прежде всего определяют подобные объекты по каким либо качествам; либо по подобию форм, либо по подобию цвета, посмотрите на иллюстрации ниже, где приведены примеры горизонтальной и диагональной композиций.

II. Методические особенности.

1.Методы исследования

1.2.Тест цветных пирамид

Данный тест, созданный в 1952 году Р. Хейсом и Г. Хилтманом на основе работ М. Пфистера (поэтому он может называться еще и тестом Пфистера) не получил столь широкого распространения и известности, как Цветовой тест Люшера. В бывшем СССР, как отмечают Л.Ф. Бурлачук и С.В. Морозов (1989) не проводилось исследований с применением этой методики.

Основным принципом теста, как и в Цветовом тесте Люшера, является констатирование связи между субъективным предпочтением цвета и личностными особенностями человека, в том числе и интеллекта.

Процедура теста заключается в оклеивании цветными квадратиками (всего 24 цвета) 3-х или большего числа схем-протоколов пирамид, содержащих 15 пустых квадратов.

Оценка результатов включает подсчет частоты выборов основных тонов, без учета оттенков. По количеству использованных и не задействованных цветов в пирамидах определяется широта сферы эмоционального реагирования испытуемого.

По форме пирамиды (характеру оклеивания ее цветами) выносится суждение об интеллектуальных особенностях личности. [6]

Как указывают Л.Ф. Бурлачук и С.М. Морозов, вопрос о валидности и надежности теста цветных пирамид остается открытым.

1.3.Цветовой тест отношений (ЦТО) Е.Ф. Бажина и А.М. Эткинда

ЦТО является клинико-диагностическим методом, предназначенным для изучения эмоциональных компонентов отношений личности (Е.Ф. Бажин и А.М. Эткинд — 1985).

Теоретической основой ЦТО, согласно авторам, являются концепция В.Н. Мясищева структуры отношений человека (1960), идеи В.Г. Ананьева об образной природе психических структур любого уровня и сложности, а также взгляды А.Н. Леонтьева относительно чувственной ткани сознания. [1]

Методической основой Цветового теста отношений является цветоассоциативный эксперимент, базирующийся на гипотезе отражения существенных характеристик невербальных компонентов отношений к значимым другим и к самому себе в цветовых ассоциациях к ним.

Методика оценивается ее авторами как проективная, так как согласно получаемым результатам, позволяет выявлять неосознаваемые компоненты отношений, минуя механизмы психологической защиты. [1]

В качестве стимульного набора в ЦТО используется 8-ми цветовая таблица Цветового теста Люшера.

Стандартная процедура проведения Цветового теста отношений состоит из 4-х этапов.

1. Определение лиц, предметов и понятий, играющих в жизни испытуемого существенное значение. В каждом конкретном случае их список может варьировать. Чаще всего, в него входят — «я сам», члены семьи, сотрудники по работе, «прошлое», «настоящее» и «будущее», «болезнь» и «врач», если обследуется больной и т.д. В принципе, как и в случае «СД» (семантического дифференциала), ограничений для внесения в список элементов оценки тех или иных понятий, кроме их значимости для испытуемого, нет.

2. Этап тестирования. Возможны два его варианта: диагностический и исследовательский. В первом случае, испытуемого просят выбрать (один-два) наиболее подходящие к данному лицу, предмету или понятию цвета. Во втором, — испытуемому необходимо проранжироваить все цвета 8-ми цветовой таблицы по степени соответствия, содержащимся в списке лицам, предметам и понятиям. [1]

В конце 60-х годов Э.Т. Дорофеевой (1967-70) с рядом соавторов был апробирован и предложен к применению метод верификации или объективации эмоциональных состояний человека путем определения характера изменений цветовой чувствительности. Работы проводились под руководством проф. Ф.И. Случевского.

В основу метода легли данные о связи цветовой чувствительности и эмоционального состояния человека, полученные Л.А. Шварц (1948), сотрудницей проф. С.В. Кравкова (см. главу 2). [1]

Э.Т. Дорофеева предположила, что тот или иной вариант сдвига цветовой чувствительности глаза человека отражает конкретное эмоционального состояние субъекта.

С целью проверки данной гипотезы, было обследовано 470 человек (всего 630 проб), у которых клиническим методом определялись те или иные формы аффективных нарушений. Исследованию подвергались больные различной нозологической принадлежности, но с доминированием в состоянии стойкого, выраженного, определенного эмоционального фона.

Кроме больных, измерения цветочувствительности проводились и у 50 здоровых испытуемых, давших предварительно письменный самоотчет (о своем эмоциональном состоянии), в котором требовалось указать одну из характеристик состояния (доминирующую): грусть, тоскливость, тревожность, настороженность, радость, благодушие, комфорт, раздражение, безразличие, тягостность. Данный набор характеристик соответствовал тем состояниям, которые выявлялись у больных с помощью клинического наблюдения.

Цветовая чувствительность испытуемых определялась с помощью аномалоскопа «АН-59», позволяющего определять разностные (дифференциальные) пороги чувствительности к красному, зеленому и синему цветам. Следует сразу отметить, что исключение из данного списка желтого цвета не могло не обеднить диагностические возможности метода. В связи с этим, ряд исследователей предпочитал использовать цветовые таблицы Рабкина. Необходимость использования аномалоскопа создает известные трудности и является одной из причин недостаточно широкого распространения метода. [1]

2.Практическая часть

2.1.Использование теста Люшера для диагностики выполнения функциональных особенностей человека

Тест Люшера основан на предположении о том, что выбор цвета отражает нередко направленность испытуемого на определенную деятельность, настроение, функциональное состояние и наиболее устойчивые черты личности.Зарубежные психологи применяют иногда тест Люшера в целях профориентации при подборе кадров, комплектовании производственных коллективов, в этнических»; геронтологических исследованиях, при рекомендациях по выбору брачных партнеров. Значения цветов в их психологической интерпретации определялись в ходе разностороннего обследования многочисленного контингента различных испытуемых.

Характеристика цветов (по Максу Люшеру) включает в себя 4 основных и 4 дополнительных цвета.

Основные цвета:

1) синий — символизирует спокойствие, удовлетворенность;

2) сине-зеленый — чувство уверенности, настойчивость, иногда упрямство;

3) оранжево-красный — символизирует силу волевого усилия, агрессивность, наступательные тенденции, возбуждение;

4) светло-желтый — активность, стремление к общению, экспансивность, веселость.

При отсутствии конфликта в оптимальном состоянии основные цвета должны занимать преимущественно первые пять позиций.

Дополнительные цвета: 5) фиолетовый; 6) коричневый, 7) черный, 8) нулевой(0). Символизируют негативные тенденции: тревожность, стресс, переживание страха, огорчения. Значение этих цветов (как и основных) в наибольшей степени определяется их взаимным расположением, распределением по позициям, что будет показано ниже.

Инструкция (для психолога): «Перемешайте цветные карточки и положите цветовой поверхностью наверх. Попросите испытуемого выбрать из восьми цветов тот, который ему больше всего нравится. При этом нужно пояснить, что он должен выбрать цвет как таковой, не пытаясь соотнести его с любимым цветом в одежде, цветом глаз и т. п. Испытуемый должен выделить наиболее приятный Цвет из восьми. Карточку с выбранным цветом следует отложить в сторону, перевернув цветной стороной вниз. Попросите выбрать из оставшихся семи цветов наиболее приятный. Выбранную карточку следует положить цветной стороной вниз справа от первой. Повторите процедуру. Перепишите номера карточек в разложенном порядке. Через 2-3 мин опять положите карточки цветовой стороной кверху и проделайте то же самое. При этом поясните, что испытуемый не должен вспоминать порядок раскладки в первом выборе и сознательно менять предыдущий порядок. Он должен выбирать цвета, как будто а впервые.

Первый выбор в тесте Люшера характеризует желаемое состояние, второй — действительное. В зависимости от цели исследования можно интерпретировать результаты соответствующего тестирования».

В результате тестирования получаем восемь позиций; первая и вторая — явное предпочтение (обозначаются + + );

третья и четвертая — предпочтение (обозначаются х х);

пятая и шестая — безразличие к цвету (обозначаются = = );

седьмая и восьмая — антипатия к цвету (обозначаются — —)

На основании анализа более 36 000 результатов исследований М. Люшер дал примерную характеристику выбранных позиций:

1-я позиция отражает средства достижения цели (например, выбор синего цвета говорит о намерении действовать спокойно, без излишнего напряжения);

2-я позиция показывает цель, к которой стремится испытуемый;

3-я и 4-я позиции характеризуют предпочтение цвету и отражают ощущение испытуемым истинной ситуации, в которой он находится, или же образ действий, который ему подсказывает ситуация;

5-я и 6-я позиции характеризуют безразличие к цвету, нейтральное к нему отношение. Они как бы свидетельствуют, что испытуемый не связывает свое состояние, настроение, мотивы с данными цветами. Однако в определенной ситуации эта позиция может содержать резервную трактовку цвета, например, синий цвет (цвет покоя) откладывается временно как неподходящий в данной ситуации;

7-я и 8-я позиции характеризуют негативное отношение к цвету, стремление подавить какую-либо потребность, мотив, настроение, отражаемые данным цветом.

+ + X X = = - -

3 4 1 0 2 5 6 7

Запись выбранных цветов осуществляется перечнем номеров в порядке предпочтения с указанием позиций. Например, при выборе красного, желтого, синего, серого, зеленого, фиолетового, коричневого и черного цветов записывается:

Зоны (+ +; х х; = =; — —) образуют 4 функциональные группы.

Как отмечалось, одним из приемов трактовки результатов выбора является оценка положения основных цветов. Если они занимают позицию далее пятой, значит, характеризуемые ими свойства, потребности не удовлетворены, следовательно, имеют место тревожность, негативное состояние.

Рассматривается взаимное положение основных цветов. Когда, например, № 1 и 2 (синий и желтый) находятся рядом (образуя функциональную группу), подчеркивается их общая черта — субъективная направленность «вовнутрь». Совместное положение цветов № 2 и 3 (зеленого и красного) указывает на автономность, самостоятельность в принятии решений, инициативность. Сочетание цветов № 3 и 4 (красного и желтого) подчеркивает направленность «вовне». Сочетание цветов № 1 и 4 (синего и желтого) усиливает представление зависимости испытуемых от cреды. При сочетании цветов № 1 и 3 (синего и красного) в одной функциональной группе подчеркивается благоприятный баланс зависимости от среды и субъективной направленности (синий цвет) и автономности, направленности «вовне» (красный цвет). Сочетание зеленого и желтого цветов (№ 2 и 4) рассматривается как противопоставление субъективного стремления «вовнутрь», автономности, упрямства стремлению «вовне», зависимости от среды.

Основные цвета, по мнению Макса Люшера, символизируют следующие психологические потребности:

№ 1 (синий) — потребность в удовлетворении, спокойствии, устойчивой положительной привязанности;

№ 2 (зеленый) — потребность в самоутверждении;

№ 3 (красный) — потребность активно действовать и добиваться успеха;

№ 4 (желтый) — потребность в перспективе, надеждах на лучшее, мечтах.

Если основные цвета находятся в 1-й — 5-й позициях, считается, что эти потребности в известной мере удовлетворяются, воспринимаются как удовлетворяемые; если они в 6-й — 8-й позициях, имеет место какой-либо конфликт, тревожность, неудовлетворенность из-за неблагоприятных обстоятельств. Отвергаемый цвет может рассматриваться как источник стресса. Например, отвергаемый синий цвет означает неудовлетворенность отсутствием покоя, привязанности. Возможности оценки работоспособности в ходе анализа выбора цветов Макс Люшер учитывал, исходя из следующих посылок.

Зеленый цвет характеризует гибкость волевых проявлений в сложных условиях деятельности, чем обеспечивается поддержание работоспособности.

Красный цвет характеризует силу воли и чувство удовлетворенности стремлением к достижению цели, что также содействует поддержанию работоспособности.

Желтый цвет ограждает надежды на успех, спонтанное удовлетворение от участия в деятельности (иногда без четкого осознания ее деталей), ориентацию на дальнейшую работу.

Если все эти три цвета стоят в начале ряда и все вместе, то вероятна более продуктивная деятельность, более высокая работоспособность. Если же они находятся во второй половине ряда и разделены друг от друга, прогноз менее благоприятный.

Показатели тревоги. Если основной цвет стоит на 6-ом месте, он обозначается знаком —, и все остальные, что находятся за ним (7-я — 8-я позиции), обозначаются этим же знаком. Их следует рассматривать как отвергаемые цвета, как причину тревожности, негативного состояния.

В тесте Люшера такие случаи дополнительно помечаются буквой А над номером цвета и знаком —, например:

Показатели компенсации. При наличии источника стресса, тревоги (выражаемого каким-либо основным цветом, помещенным на 6-ю и 8-ю позиции) цвет, поставленный в 1-ю позицию, рассматривается как показатель компенсации (компенсирующим мотивом, настроением, поведением). В этом случае над цифрой, занимающией 1-е место, ставится буква С. Считается явлением более или менее нормальным, когда компенсация проходит за счет одного из основных цветов. В то же время сам факт наличия показателя стресса и компенсации всегда свидетельствует о недостаточной оптимальности состояния.

В тех же случаях, когда компенсация проходит за счет дополнительных цветов, результаты теста трактуются как показатели негативного состояния, негативных мотивов, негативного отношения к окружающей ситуации.

! !! !!!

А А А

2 1 4

Показатели интенсивности тревоги характеризуются позицией, занимаемой основными цветами. Если основной цвет на 6-м месте, фактор, вызывающий тревогу, считается относительно слабым (это отмечается одним восклицательным знаком); если цвет в 7— и позиции, ставятся два восклицательных знака (!!); если основной цвет в 8-й позиции, ставятся три знака (!!!). Таким образом может быть поставлено до 6 знаков, характеризующих источники стресса, тревоги, например:

Подобным же образом в тесте Люшера оцениваются случаи неблагоприятной компенсации. Если компенсацией служит какой-либо из основных цветов или фиолетовый, не ставится никаких знаков. Если серый, коричневый или черный цвет занимают 3-ю позицию, ставится один восклицательный знак, если 2-ю позицию, ставится два знака (!!), если первую позицию, ставится три знака (!!!). Таким образом, их может быть 6, например:

!!! !!! !

С С С

+ + +

6 0 7

Считается, что чем больше знаков «!», тем прогноз неблагоприятнее.

С учетом полученных результатов тестирования целесообразно организовать мероприятия по регуляции и саморегуляции психических состояний, аутогенной тренировки. Повторное тестирование после таких мероприятий (в сочетании с другими методиками) может дать информацию о снижении тревожности, напряженности.

Особо важное значение при интерпретации результатов тестирования имеет оценка цвета в последней 8-й позиции (или в 4-й функциональной группе при наличии двух цветов со знаком — ). Если цвета в этой позиции помечены восклицательными знаками, значит достаточно велика вероятность развития у испытуемого состояния тревожности.

Обратите внимание на соотношение первой и восьмой позиций, имеет ли место компенсация, по нормальной ли схеме она построена?

Может быть также проанализировано отношение цветов во второй и третьей позициях (желаемая цель и фактическая ситуация). Нет ли между ними конфликта? Например, красный цвет во второй и серый в третьей позициях символизируют конфликт между целью, мотивами и самооценкой реального своего состояния.

Анализируя и интерпретируя результаты теста Люшера, полученную психодиагностическую информацию следует сопоставлять с материалами анкетирования, наблюдения, бесед, изучения документов об испытуемых. Только при таком разностороннем изучении личности можно делать какие-то серьезные заключения о чертах личности, ее психологических особенностях.

То же самое следует сказать о перспективах использования результатов теста для оценки состояния, в частности эмоционального состояния, напряженности, тревожности. Однако совпадение показателей цветового теста (выбор цветов № 6, 7, 0 в первой позиции) и данных анкетирования и наблюдения позволяет с большей уверенностью судить о развитии у испытуемых различных негативных состояний.

2.2. Результаты и обсуждения

Психоэмоциональное состояние учеников 11 «В» класса ГБОУ лицея-интерната «ЦОД» оценивалось с целью определения работоспособности в учебных комнатах разного цвета . Данное исследование проводилось при помощи цветового теста Макса Люшера ,который основан на предположении, что выбор цвета отражает направленность человека на определенную деятельность, настроение ,функциональное состояние человека, его стрессоустойчивость, активность и коммуникативные способности. В общей сложности было обследовано 7 человек. Полученные в ходе тестирования результаты представлены в таблицах 1—2.Для создания общего психологического портрета каждой из обследованных групп использовалась короткая модификация ЦТЛ. Согласно условиям теста испытуемому предлагается восемь карточек разного цвета (синего, зеленого, красного, желтого, фиолетового, коричневого, черного, серого), которые он упорядочивает по степени субъективной. приятности. Испытуемый должен отвлечься от ассоциаций, связанных с модой на те или иные цвета, общепринятыми вкусами, традициями, и делать выбор только исходя из своего личного восприятия. Выбор цветов осуществляется в нисходящем порядке предпочтения: сначала —цвет, который нравится более всего, затем — цвет, который по привлекательности является вторым, и т.д., с таким расчетом, что под №8 выбирается цвет, вызывающий наименьшую симпатию (либо наибольшую антипатию). Таким образом, формируются восемь позиций:

№1, 2 — явное предпочтение (обозначаются «++»);

№3, 4 — предпочтение (обозначаются «хх»);

№5, 6 — безразличие к цвету (обозначаются «= =»);

№7, 8 — антипатия к цвету (обозначаются «- -»).

Таблица 1. Результаты ЦТЛ учащихся 11 классов в разных комнатах

Номер позиции	Розовая комната	Синяя комната	Зеленая комната
1-я «+»	Красный-4 Фиолетовый-2 Зеленый-1 Синий-1	Красный-2 Синий-1 Коричневый-1 Желтый-1 Зеленый-1 Фиолетовый-1	Синий-2 Фиолетовый-2 Красный-1 Желтый-1 Зеленый-1
2-я «+»	Красный-3 Желтый-1 Зеленый-1 Фиолетовый-1 Черный-1	Желтый-5 Зеленый-1 Фиолетовый-1	Красный-3 Зеленый-2 Серый-1 Желтый-1
3-я «х»	Желтый-4 Синий-1 Черный-1 Фиолетовый-1	Красный-3 Желтый-2 Коричневый-1 Серый-1	Желтый-4 Синий-1 Зеленый-1 Фиолетовый-1
4-я «х»	Зеленый-2 Фиолетовый-2 Желтый-1 Черный-1 Красный-1	Красный-2 Синий-2 Зеленый-2 Фиолетовый-1	Красный-3 Фиолетовый-2 Зеленый-1 Серый-1
5-я «=»	Синий-3 Фиолетовый-1 Черный-1 Красный-1 Коричневый-1	Серый-2 Фиолетовый-2 Красный-2 Зеленый-1	Коричневый-2 Серый-1 Желтый-1 Зеленый-1 Синий-1 Фиолетовый-1
6-я «=»	Серый-4 Коричневый-2 Синий-1	Коричневый-2 Серый-1 Зеленый-1 Синий-1 Черный-1	Коричневый-4 Фиолетовый-1 Черный-1 Синий-1
7-я «-»	Коричневый-3 Черный-2 Серый-2	Коричневый-3 Серый-2 Красный-1 Зеленый-1	Черный-2 Серый-2 Синий-1 Красный-1 Коричневый-1
8-я «-»	Черный-3 Коричневый-2 Синий-1 Зеленый-1	Черный-4 Серый-1 Желтый-1 Зеленый-1	Серый-2 Черный-3 Зеленый-1 Желтый-1

Обобщение данных по цветовым выборкам позволило выявить наиболее характерное для каждой группы распределение восьми цветов по восьми позициям (см. табл. 1). Было установлено, что общим для всех групп является приоритетное положение основных цветов (синего, зеленого, красного, желтого) на первых четырех позициях и смещение дополнительных цветов к нижнему краю раскладки. Данный факт позволяет сделать заключение о положительном психоэмоциональном состоянии большинства обследуемых учащихся 11 классов, а также об отсутствии у них серьезных стрессов и расстройств. Повышенный интерес. Однако внимания заслуживает тот факт, что определенный процент учащихся в каждой из обследуемых комнат сделали преимущественный выбор на 1—4-й позициях в пользу дополнительных цветов (серого, коричневого, черного), что свидетельствует о наличии у них личностного конфликта, компенсаторного поведения и, как результат, стрессового состояния. Кроме того, обращает на себя внимание преимущественный выбор серого цвета на 5-й позиции в синей комнате и на 6-ой позиции в розовой комнате , в то время как наиболее благоприятным считается положение этого цвета на 8-й позиции.

Таблица 2. Обобщенные результаты цветовой выборки ЦТЛ учащихся 11 класса в разных комнатах.

Позиция	Розовая комната	Синяя комната	Зеленая комната
1-я «+»	Красный	Красный	Синий Фиолетовый
2-я «+»	Красный	Желтый	Красный
3-я «х»	Желтый	Красный	Желтый
4-я «х»	Зеленый Фиолетовый	Красный Синий	Красный
5-я «=»	Синий	Серый Фиолетовый Красный	Коричневый
6-я «=»	Серый	Коричневый	Коричневый
7-я «-»	Коричневый	Коричневый	Черный Серый
8-я «-»	Черный	Черный	Серый

Сравнение результатов ЦТЛ между группами позволяет заключить, что цветовые предпочтения учащихся в розовой и синей комнатах очень схожи. В частности, в этих двух комнатах выявлен идентичный преимущественный выбор цвета по шести позициям из восьми: на 1-й — красный, на 7-й — коричневый, на 8-й — черный. Выбор учащихся в зеленой комнате , в целом, заметно отличается от выбора учащихся в других комнатах.

Создание общего психологического портрета каждой из обследованных групп осуществлялось путем анализа распределения цветов по позициям. Согласно выявленным Максом Люшером закономерностям, 1-я позиция (знак «+») указывает на усиление потребности, выражаемой выбранным цветом. Преимущественный выбор красного цвета в розовой и синей комнатах свидетельствует о потребности учащихся в перспективах, надеждах на лучшее, мечтах, а также об их стремлении к разрядке напряжения. Красный цвет также означает стремление к эмоциям, активное участие и высокая активность. Фиолетовый цвет в зеленой комнате говорит о присущих учащимся чувственности, внушаемости, стремлению нравиться и очаровывать. В целом же, можно сказать ,что в зеленой комнате учащиеся чувствуют себя достаточно комфортно, но имеются отвлекающие моменты.

2-я позиция ЦТЛ (знак «+») показывает цель, к которой стремятся испытуемые. Красный цвет в розовой и зеленой комнатах свидетельствуют о стремлении к активности и наступательности, высокой мотивации достижения, потребность в обладании жизненными благами, стремление к доминированию, непосредственность и раскрепощенность поведения, высокая самооценка, потребность в самореализации, противодействие обстоятельствам, препятствующим свободной самореализации личности, черты активности и мужественности, склонность к риску. Желтый цвет в синей комнате свидетельствует о стремлении потребность в действии, эмоциональной вовлеченности, в переменах, в общении, оптимистичности, эмоциональной неустойчивости, легкое вживание в разные социальные роли, демонстративность, потребность нравиться окружающим, зависимость от средовых воздействий, поиски признания и стремления к сопричастности в межличностном взаимодействии. Тенденция к избеганию ответственности. В выборе вида деятельности наибольшее значение придается тому, чтобы сам процесс деятельности приносил удовольствие. Любые формальные рамки тесны и плохо переносятся. Выраженная эмоциональная переключаемость без глубины переживаний и непостоянство в привязанностях. Непосредственность чувств, пристрастие к забавам, игровому компоненту в деятельности.

3-я и 4-я позиции (знак «х») раскрывают внутренние переживания испытуемых, связанные с удовлетворением приоритетной потребности, либо указывают на предпочитаемый ими образ действий. Желтый цвет на 3-й позиции в розовой и зеленой комнатах указывает на оптимистический настрой, стремление к ярким впечатлениям, поиски перемен и новизны, приключений и ярких переживаний. Красный цвет на 3 позиции в синей комнате указывает на активность в достижении поставленной цели, однако достигнутое в значительной степени обесценивается по мере приближения к желанной цели и становится жаль потраченных усилий. Зеленый цвет на 4 позиции в розовой комнате указывает на поведение настойчивое, требовательное, упорство в достижении целей, отстаивание своих позиций. Красный цвет на 4 позиции в синей и зеленой комнатах свидетельствует о общительности, непостоянство в привязанностях, легкая переключаемость на другие виды деятельности, что может привести к поверхностности, откликаемость на средовые воздействия, чувствительность к изменениям микроклимата в социуме.

Позиции 5-я и 6-я ЦТЛ (знак «=») говорят о неактуальности символизируемой выбранным цветом потребности на данный момент. Синий цвет в розовой комнате на 5 позиции свидетельствует о стремлении к сохранению миролюбивых отношений с окружающими, несмотря на внутренний протест. Серый цвет на 5 позиции в синей комнате говорит о известной напряженности в контактах с окружающими, стремление уйти от конфликта и избежать излишних волнений. Коричневый цвет на 5 позиции в зеленой комнате свидетельствует о физиологических потребностях в зоне комфорта. Серый цвет в розовой комнате на 6 позиции указывает на известную напряженность в контактах с окружающими, стремление уйти от конфликта и избежать излишних волнений. Коричневый цвет в синей и зеленой комнатах на 6 позиции указывает на блокировку потребностей в самореализации и достижении цели, стремление оградить себя от дополнительных волнений, имеются физиологические потребности в зоне комфорта, но они не окрашены позитивными переживаниями.

Позиции 7-я и 8-я (знак «-») указывают на невозможность или нежелательность удовлетворения потребности, символизируемой выбранным цветом, и, как следствие, на своего рода защитную тактику поведения. В розовой и синей комнатах на 7 позиции оказался коричневый цвет, он указывает на стресс, вызванный подавлением физиологических потребностей, самоограничение, которое субъективно воспринимается как вынужденная необходимость для самоутверждения в связи с неудовлетворенной потребностью конгруэнтных отношений .В зеленой комнате на 7 позиции оказался черный цвет, что свидетельствует о потребности в ярких переживаниях, общении, неистовая увлеченность, уверенность в себе, стремление достичь большего, неуемная активность. Черный цвет на 8 позиции в розовой и синей комнатах указывает на стресс, связанный с блокированностью потребности в независимости и спонтанной самореализации. Напряженность, настойчивая потребность в избавлении от каких бы то ни было ограничений неуверенность в возможности улучшения ситуации не снижает уровень притязаний и не приводит к компромиссным решениям.

3.Выводы

По совокупности полученных в цветовых раскладках ЦТЛ данных можно заключить следующее:

• В розовой комнате учащиеся чувствуют себя достаточно уверенно, комфортно. Несмотря на то, что имеются некоторые отклонения на 5 и 7 позициях, учащиеся имеют высокую степень работоспособности. На 5 позиции, которая указывает на неактуальность символизируемой выбранным цветом потребности на данный момент, большинство учащихся выбрали синий цвет, хотя именно синий цвет должен стоять на первых позициях, так как он является основным .На 7 позиции, которая указывает на невозможность или нежелательность удовлетворения потребности, символизируемой выбранным цветом, и, как следствие, на своего рода защитную тактику поведения, большинство учащихся выбрали коричневый, именно данный цвет должен стоять на самой последней позиции, согласно методике Люшера. Таким образом ,можно сделать вывод, что названные выше отклонения фактически не влияют отрицательно на поведение и работоспособность учащихся , поэтому этот цвет вполне подходит для интерьера общежития.

• В синей комнате учащиеся чувствуют себя достаточно комфортно, но имеются некоторые отклонения от нормы на 3, 5, 6, 7 позициях. На 3 позиции, которая раскрывают внутренние переживания испытуемых, связанные с удовлетворением приоритетной потребности, либо указывают на предпочитаемый ими образ действий, большинство учащихся выбрали красный цвет, хотя именно красный цвет является основным и должен стоять на 1 и 2 позициях. На 5 и 6 позиции, которая раскрывает неактуальность символизируемой выбранным цветом потребности на данный момент, большинство учащихся выбрали фиолетовый и красный цвет, так как эти цвета являются основными, то наличие данных цветов на данных позициях свидетельствуют о внутренних переживаниях. На 7 позиции, которая указывает на невозможность или нежелательность удовлетворения потребности, символизируемой выбранным цветом, и, как следствие, на своего рода защитную тактику поведения, большинство учащихся выбрало серый цвет, хотя этот цвет является благоприятным на 5 и 6 позициях. Поэтому можно сделать вывод, что данный цвет менее благоприятен для учащихся и делать интерьер синего цвета не советуется.

• В зеленой комнате учащиеся чувствуют себя очень комфортно, хотя и имеются отклонения от нормы на 5 и 6 позиции. На 5 и 6 позиции, которая раскрывает неактуальность символизируемой выбранным цветом потребности на данный момент, большинство учащихся выбрали коричневый цвет, так как это не основной(негативный) цвет и должен стоять на 8 и 9 позициях, то наличие этого цвета на 5 и 6 позициях свидетельствует о некоторых трудностях. В комнате зеленого цвета по результатам теста Люшера, у учащихся наблюдается высокая работоспособность. Таким образом ,можно сделать вывод, что названные выше отклонения фактически не влияют отрицательно на поведение и работоспособность учащихся , поэтому можно сделать вывод, что данный цвет вполне подходит для интерьера общежития учащихся 11 классов.

Таким образом, можно сделать вывод. Учащимся 11 класса лицея-интерната благоприятнее всего находится в розовой и зеленой комнатах. Именно в этих комнатах они чувствуют себя спокойно, также имеется повышенный интерес и желание к рабочей деятельности. В комнате синего цвета они чувствуют некоторое напряжение и стресс, поэтому эта комната не прошла испытание. Поэтому я могу сделать вывод, что в лицее-интернате и в подобных заведениях стоит делать интерьер с зелеными и розовыми обоями, так как они является наиболее благоприятными для психологического состояния подростков.

Список литературы:

1.Бажин Е.Ф., Эткинд А.М. Цветовой тест отношений (ЦТО). Методические рекомендации.[1]2. Базыма Б.А., Густяков Н.А. О цветовом выборе как индикаторе эмоциональных состояний в процессе решения малых творческих задач. //Вестник ХГУ. Харьков, 1988. N 320. с. 22-25.[2]3. Базыма Б.А., Кутько И.И. Цветовые предпочтения подростков с акцентуациями характера. //Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. Том 97, №1, 1997 г. с. 24-28.[3]4. Базыма Б.А. Взаимосвязь цветовых предпочтений и идентификации с цветом. //Материалы конференции «Актуальные вопросы практической психологии и логопедии в учреждениях образования и охраны здоровья Украины». Харьков., 1998 г. с. 106-109.[4]5. Бардин К.В. Развитие цветоразличения в онтогенезе человека. //Сенсомоторные процессы. М., 1972. с. 244-264.[5]6. Берзницкас А.И. Экспериментальное исследование некоторых характеристик интеллектуальных эмоций. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Л., 1980. [6]7. Беспалько И.Г. О соотношении между цветовыми порогами, соматотипом и эмоциональным состоянием. //Математические методы в психиатрии и неврологии. Л., 1972. с. 176-178.[7]8.Г.Цойгнер "Учение о цвете"[8]9.Н.В.Серов "Эстетика цвета"[9]10.В.Кандинский "О духовном в искусстве"[10]

Интернет ресурсы:

1. http://mikhalkevich.narod.ru/kyrs/Cvetovedenie/main6.html

2. http://www.566.org/~masha/psigilogiya_cveta.html

3. http://nsp-zdorovje.narod.ru/article_psiho/v_color.html

4. http://psyfactor.org/lib/colorpsy2.htm

5. http://mironovacolor.org/theory/humans_and_color/esthetic_reactions/

6. http://www.livemaster.ru/topic/97571-vliyanie-tsveta-i-sveta-na-psihologicheskoe-sostoyanie-cheloveka

56

Код для цитирования: Скопировать