VI Международная студенческая научная конференция Студенческий научный форум - 2014

Номер учебного элемента

Учебный материал с указанием заданий

Руководство к выполнению заданий

УЭ-0

Интегрирующая дидактическая цель. Входной контроль

Указать время на выполнение

УЭ-1, УЭ-2, УЭ-3 и т.д.

Частная дидактическая цель. Задание для самостоятельной работы.

Промежуточный контроль

Способ выполнения, источник, время на выполнение

УЭ обобщение

Обобщения и выводы по уроку

УЭ последний

Выходной контроль

Домашнее задание

УЭ

Номер задания

Баллы

Сумма баллов

УЭ-0

ИДЦ: изучить особенности строения внешнего и внутреннего строения лягушки в связи со средой обитания

УЭ-1

Входной контроль

ЧДЦ: проверить знания об адаптивной приспособленности рыб

1.Закончите следующие фразы:

а) у большинства рыб ___________форма тела;

б) кожа покрыта_________________;

в) кожные железы выделяют _____________, уменьшающую _________тела рыб при движении в воде;

г) окраска рыб _________ и зависит от ________ окружающей среды;

д) по характеру питания рыбы бывают ________________;

е) дышат рыбы _______________;

ж) органами передвижения рыб являются – ___________________________________;

з) к органам чувств относятся: __________________________;

2. Напишите названия органов внешнего строения рыбы.(1-9)

3.Выпишите адаптивные черты рыб к водной среде.

Выполняются самостоятельно в тетради.

Проверяется совместно с учителем.

Критерий оценки:

1-3 ошибки – 4

3-4 ошибок – 3

УЭ-2

Изучение нового материала

ЧДЦ: изучить особенности строения лягушки

1. Изучите рисунок 131 в §36.

2. Прочитайте текст в §36 с.175-176 с четвёртого абзаца.

3. Выполните задание:

Напишите органы внешнего строения лягушки (1-10)

Проверьте и оцените свою работу:

Нет ошибок – 5;

1-2 ошибки – 4;

3-4 ошибки – 3;

4 и более – вы не справились с заданием.

УЭ-3

Изучение нового материала

ЧДЦ: изучить скелет лягушки как первого наземного животного

1. Прослушайте объяснение учителя по теме «Скелет лягушки».

УЭ-4

Изучение нового материала

ЧДЦ: изучить скелет лягушки как первого наземного животного

1. Прочитайте § 36.

2. Рассмотрите скелет лягушки

3. Выполните задания:

Задание. Заполните таблицы:

«Строение и функции скелета земноводных»

«Сравнительная характеристика скелета земноводных и рыб»

Самостоятельное выполнение заданий.

Критерий оценки по 5 бальной шкале для каждого задания.

УЭ-5

Закрепление

ЧДЦ: проверить полученные на уроке знания

Выберете правильные суждения.

1. Лёгочное и кожное дыхание в связи с одновременным водным и наземным образом жизни;

2.Вторые животные, у которых появляются парные конечности;

3.Позвоночник имеет столько же отделов, сколько и у рыб;

4.Кожа образована многослойным эпителием или собственно кожей. Бывают ядовитые железы;

5.В коже много кровеносных сосудов в связи с кожным дыханием;

6.Кожа тонкая и слизкая, покрыта ороговевшими пластинками.

Критерии оценки:

Нет ошибок – 5;

1-2 ошибки – 4;

3-4 ошибки – 3;

5 и более – материал не усвоен.

УЭ-6

Обобщение

ЧДЦ: определить усвоение учебного материала

1.Подсчитайте количество баллов, полученных на уроке.

2. Выставьте себе оценку за урок, пользуясь следующими критериями:

УЭ-7

Домашнее задание

Если вы получили за урок оценку “5” или “4”, то для вас нет домашнего задания. Но если ваша оценка “3”, то вам необходимо выучить § 36.

УЭ-0

ИДЦ: изучить внутреннего строения лягушки в связи со средой обитания.

УЭ-1

Входной контроль

ЧДЦ: проверить знания о внешнем строении земноводных.

Задание 1. Укажите правильные ответы:

1. Для внешнего строения лягушки характерно:

а) Тело состоит из трех отделов: головы, туловища и конечностей;

б) Граница между головой и туловищем малозаметна;

в) Есть хорошо выраженная шея;

г) Голая кожа покрыта слоем слизи;

д) Хорошо развиты парные конечности, каждая из которых состоит из трех отделов;

е) Глаза без век;

ж) Глаза защищены веками;

з) Ноздри ведут в слепо заканчивающиеся обонятельные ямки;

и) Ноздри сквозные, воздух проходит по носовым ходам и через хоаны в ротоглоточную полость.

2. Скелет лягушки:

а) Состоит из скелета головы, туловища, конечностей и их поясов;

б) Имеет хрящевой череп;

в) Позвоночник состоит из трех отделов – шейного, туловищного и хвостового;

г) Шейный и крестцовый отделы имеют по одному позвонку;

д) Хвостовой отдел позвоночника отсутствует;

е) К позвонкам туловищного отдела прикрепляются ребра;

д) Ребра отсутствуют;

е) У лягушки есть грудная клетка;

ж) Хвостовые позвонки срастаются в единую хвостовую кость.

Задание 2. Что обозначено на рисунке цифрами 1-12?

Задание 3.

Докажите на примере скелета лягушки, что это первое наземное животное.

Какие отделы скелета лягушки появляются впервые по сравнению с рыбами?

Выполняются самостоятельно в тетради.

Проверяется совместно с учителем.

Критерий оценки:

1-3 ошибки – 4

3-4 ошибок – 3

УЭ-2

Изучение нового материала

ЧДЦ: изучить особенности строения пищеварительной лягушки.

1. Изучите рисунок 134 в §37.

2. Прочитайте текст в §37 с.178-179.

3. Выполните задание:

Напишите отделы пищеварительной системы земноводных(1-10)

Проверьте и оцените свою работу:

Нет ошибок – 5;

1-2 ошибки – 4;

3-4 ошибки – 3;

4 и более – вы не справились с заданием.

УЭ-3

Изучение нового материала

ЧДЦ: изучить кровеносную систему земноводных.

1. Прослушайте объяснение учителя по теме “ Кровеносная система земноводных”.

2. Напишите обозначения:

Почему малый круг кровообращения называется легочным? Какие процессы там происходят?

Объяснение учителя

УЭ-4

Изучение нового материала

ЧДЦ: изучить дыхательную, нервную и выделительную системы земноводных.

1. Прочитайте § 37 с. 178-181.

2. Рассмотрите рисунки параграфа.

3. Выполните задания:

Задание1. Укажите правильные ответы:

Особенности дыхательной системы лягушки:

а) Органы дыхания – парные мешковидные легкие с тонкими ячеистыми стенками;

б) Вдох и выдох происходят за счет изменения объема грудной клетки;

в) Дыхание происходит за счет опускания и подъема дна ротовой полости;

г) Дыхание осуществляется не только с помощью легких, но и с помощью кожи.

Задание2. Какими прогрессивными чертами обладает головной мозг земноводных в сравнении с рыбами?

Задание 3. В чем разница в строении выделительной системы рыб и земноводных?

Самостоятельное выполнение заданий.

Критерий оценки по 5 бальной шкале для каждого задания.

УЭ-5

Закрепление

ЧДЦ: Проверить знания, полученные на уроке.

Выберите правильные суждения.

1. Толстый кишечник заканчивается анальным отверстием.

2. Толстый кишечник открывается в клоаку.

3. Дыхание осуществляется не только с помощью легких, но и с помощью кожи.

4. Вдох и выдох происходят за счет изменения объема грудной клетки.

5. В сердце артериальная и венозная кровь не смешивается.

6. Сердце трехкамерное, состоит из двух предсердий и желудочка.

7. В желудочке сердца земноводных есть неполная перегородка, препятствующая смешиванию венозной и артериальной крови.

8. Центральная нервная система представлена головным и спинным мозгом.

9. Мозжечок земноводных развит лучше, чем у рыб.

10. Передний мозг имеет относительно большие размеры, чем у рыб

11. Моча из почек поступает в мочеточники и далее по стене клоаки стекает и наполняет мочевой пузырь.

12. Обмен веществ у земноводных медленный.

Нет ошибок – 5;

1-2 ошибки – 4;

3-4 ошибки – 3;

4 и более – вы не справились

УЭ-6

Обобщение

ЧДЦ: определить усвоение учебного материала.

1. Подсчитайте количество баллов, полученных на уроке.

2. Выставьте себе оценку за урок, пользуясь следующими критериями:

Количество баллов	30-28	27-17	16 и менее
Оценка	5	4	3

УЭ-7

Домашнее

задание

Если вы получили за урок оценку «5» или «4», то для вас нет домашнего задания. Но если ваша оценка «3», то вам необходимо выучить § 37.

УЭ-0

ИДЦ: изучить размножение земноводных и их происхождение.

УЭ-1

Входной контроль

ЧДЦ: проверить знания об особенностях внутреннего строения лягушки.

Задание 1. Ответьте на вопросы.

1. Сколько камер различают в сердце земноводных?

2. Сколько кругов кровообращения имеет лягушка?

3. Какой кровью снабжаются внутренние органы?

4. Какая кровь находится в разных отделах сердца земноводных?

5. Чем принципиально отличается кровеносная система земноводных и рыб?

6. Какие органы участвуют в процессе дыхания?

7. Каково значение слизи на коже в процессе дыхания?

8. Протоки, каких систем органов впадают в клоаку?

9. Чем представлена центральная нервная система?

10. Какие безусловные рефлексы характерны для земноводных?

11. Какова функция почек?

Задание 2.

1)Отметьте органы внутреннего строения лягушки.

2)К каким системам органов они относятся?

Выполняются самостоятельно в тетради.

Проверяется совместно с учителем.

Критерий оценки:

1-3 ошибки – 4

3-4 ошибок – 3

УЭ-2

Изучение нового материала

ЧДЦ: изучить половую систему земноводных, особенности поведения в брачный период.

1. Прослушайте объяснение учителя по теме «Размножение земноводных».

Объяснение учителя

УЭ-3

Изучение нового материала

ЧДЦ: изучить особенности размножения лягушки (цикл развития).

1. Прочитайте § 38.

2. Рассмотрите рисунок 138 стр. 184

3. Ответьте на вопросы:

Задание 1. Чем представлена женская половая система?

Задание 2. Чем представлена мужская половая система?

Задание 3. Заполнить таблицу «Сравнение взрослой лягушки с головастиком».

Самостоятельное выполнение заданий.

Критерий оценки по 5 бальной шкале для каждого задания.

УЭ-4

Изучение нового материала

ЧДЦ: изучить происхождение земноводных.

1. Рассказ учителя о происхождении земноводных.

2. Ответить на вопросы, пользуясь информацией учителя и учебником:

1. Когда появились земноводные?

2. От кого они произошли?

3. С кем они схожи?

4. Что вы можете сказать о строении ихтиостеги?

Объяснение учителя

Фронтальная беседа.

За каждый правильный ответ – 1 балл

УЭ-5

Закрепление

ЧДЦ: проверить полученные на уроке знания

Выберете правильные суждения.

1. Половые продукты выводятся из организма через половое отверстие;

2. Половые продукты выводятся из организма через клоаку;

3. Оплодотворение у земноводных внутреннее;

4. Оплодотворение наружное;

5. Вышедший из икринки головастик дышит сначала наружными, затем внутренними жабрами;

6. Вышедший из икринки головастик сразу же дышит с помощью легких и кожи;

7. У головастика появляются парные плавники – грудные и брюшные;

8. У головастика развиваются сначала задние, затем передние пятипалые конечности;

9. Головастик имеет боковую линию;

10.Головастик имеет жаберные крышки;

11.У вышедшего из икринки головастика сердце двухкамерное и один круг кровообращения;

12. У вышедшего из икринки головастика сердце трехкамерное и два круга кровообращения;

13.Второй круг кровообращения образуется у головастика в связи с развитием легких.

Критерии оценки:

Нет ошибок – 5;

1-2 ошибки – 4;

3-4 ошибки – 3;

5 и более – материал не усвоен.

УЭ-6

Обобщение

ЧДЦ: определить усвоение учебного материала

1.Подсчитайте количество баллов, полученных на уроке.

2. Выставьте себе оценку за урок, пользуясь следующими критериями:

УЭ-7

Домашнее задание

Если вы получили за урок оценку “5” или “4”, то для вас нет домашнего задания. Но если ваша оценка “3”, то вам необходимо выучить § 38.

УЭ-0

ИДЦ: изучить особенности внешнего строения, многообразия и значения отрядов: Хвостатые, Бесхвостые, Безногие.

УЭ-1

Входной контроль

ЧДЦ: проверить знания о размножении и происхождении Земноводных.

1.Ответьте на вопросы.

а) Где происходит размножение земноводных и развитие их личинок?

б) Какое оплодотворение у большинства земноводных?

в) Когда появились первые земноводные?

г) Кто был предком древних земноводных?

д) Какие особенности позволили рыбам освоить наземную среду обитания и превратиться в земноводных?

2. Подпишите соответствующие названия (1-6).

3.Ответьте на вопросы:

1) Сколько кругов кровообращения у головастика?

2) Сколько камер в сердце у головастика?

3) Чем представлены органы дыхания головастика?

4) Чем питается головастик?

5) Какая пара конечностей появляется у головастика первой?

Выполняются самостоятельно в тетради.

Проверяется совместно с учителем.

Критерий оценки:

1-3 ошибки – 4

3-4 ошибок – 3

УЭ-2

Изучение нового материала

ЧДЦ: изучить особенности внешнего строения отрядов Земноводных.

1. Прочитайте текст в §39 с.184

2. Пользуясь учебником, заполнить таблицу.

1. Пользуясь таблицей, ответьте на вопросы:

1) Объясните отсутствие ног у австралийской червяги.

2) Объясните отсутствие зрения у австралийской червяги.

3) Чем объясняется наличие хорошо развитого осязания у австралийской червяги?

4) Чем объяснить отсутствие прыгательных задних конечностей у тритона?

5)чем объяснить наличие хвоста у саламандры?

Проверьте и оцените свою работу:

Нет ошибок – 5;

1-2 ошибки – 4;

3-4 ошибки – 3;

4 и более – вы не справились с заданием.

УЭ-3

Изучение нового материала

ЧДЦ: изучить виды Земноводных, которые занесены в Красную книгу.

Прослушайте объяснение учителя по теме «Земноводные, занесенные в Красную книгу»

Объяснение учителя

УЭ-4

Изучение нового материала

ЧДЦ: изучить значение земноводных.

1.  
   1.  
      1.  

         1. Пользуясь параграфом данной темы, заполнить таблицу.

Многообразие земноводных и их роль

Самостоятельное выполнение заданий.

1 балл за каждый правильный ответ

УЭ-5

Закрепление

ЧДЦ: проверить полученные на уроке знания

Соотнесите отряды и соответствующие им виды.

К отрядам Хвостатые (а), Бесхвостые (б), и Безногие (в) амфибии относятся:

1. Прудовая лягушка.

2. Серая жаба.

3. Огненная саламандра.

4. Краснобрюхая жерлянка.

5. Рогатая лягушка.

6. Обыкновенный тритон.

7. Пипа суринамская

8. Гребенчатый тритон.

9. Червяга.

10. Аксолотль.

11. Квакша.

12. Исполинская саламандра.

Критерии оценки:

Нет ошибок – 5;

1-2 ошибки – 4;

3-4 ошибки – 3;

5 и более – материал не усвоен.

УЭ-6

Обобщение

ЧДЦ: определить усвоение учебного материала

1.Подсчитайте количество баллов, полученных на уроке.

2. Выставьте себе оценку за урок, пользуясь следующими критериями:

УЭ-7

Домашнее задание

Если вы получили за урок оценку “5” или “4”, то для вас нет домашнего задания. Но если ваша оценка “3”, то вам необходимо выучить § 39.